2017, 62, No. 1
Publication date
Publishing model
License type
Field
Discipline
Language of publication
Downloads
PDF 128 KB
Number of views:315
Number of downloads:83
Crossref citations:0
Altmetric score:0
Abstract
The aim of the article is to elucidate the reasons why the critical pedagogue Henry A. Giroux, in his recent works, was inspired by the thought (in many aspects completely different) of Hannah Arendt, particularly by her analyses concerning the role of public spaces and the power of judgement in the modern world. The article develops three contact points in which the two distinct paradigms meet. They are: the metaphor of the “dark times”, adopted by Giroux, public spaces and the university.
Bibliography
Arendt H. 2000. Kondycja ludzka, tłum. A. Łagodzka, Aletheia, Warszawa.
Arendt H. 2002. Co pozostaje? Günter Gaus rozmawia z Hannah Arendt, tłum. J. Kałążny, „Przegląd Polityczny”, nr 55.
Arendt H. 2008a. Korzenie totalitaryzmu, t. I, tłum. D. Grinberg, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Arendt H. 2008b. Korzenie totalitaryzmu, t. II, tłum. D. Grinberg, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.
Arendt H. 2011. Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Aletheia, Warszawa.
Arendt H. 2013a. Ludzie w mrocznych czasach, Słowo/obraz terytoria, Gdańsk.
Arendt H. 2013b. The Last Interview and Other Conversations, Melville House, Brooklyn–London.
Foucault M. 2011. Narodziny biopolityki, tłum. M. Herer, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Giroux H. 2011. On Critical Pedagogy, Bloomsbury, New York.
Giroux H. 2014. Neoliberalism’s War on Higher Education, Haymarket Books, Chicago.
Giroux H., Witkowski L. 2010. Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, tłum. M. Jaworska-Witkowska i in., Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.