Barbaro B. red. 1999. Wprowadzenie do systemowego rozumienia rodziny, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Bond L., Butler H., Carlin J., Glover S., Bowes G., Patton G. 2007. Social and school connectedness in early secondary school as predictor of late teenage substance use, mental health and academic outcomes, „Journal of Adolescent Health”, nr 40, 357e9–357e18.

Canter K.S., Roberts M.C. 2012. A Systematic and quantitative review of interventions to facilitate school reentry for children with chronic health conditions, „Journal of Pediatric Psychology”, nr 10, s. 1065–1075.

Clay D.L., Cortina S., Harper D.C. 2004. Schoolteachers’ experiences with childhood chronic illness, „Children’s Health Care”, nr 3, s. 227–239.

Darling N. 2007. Ecological system theory: The person in the center of the circles, „Research in Human Development”, nr 4, s. 203–217.

Dziennik Ustaw z 2013 r., poz. 532. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

Edwards M., Titman P. 2010. Promoting psychological well-being in children with acute and chronić illness, Jessica Kingsley Publishers, London–Philadelphia, s. 121–134.

Griebler P., Molcho M., Samdal O., Inchley J., Dür W., Currie C. red. 2009. Health Behavior in School-Aged Children: a World Health Organization Cross-National Study. Research Protocol for the 2009/10 Survey, LIBIHPR, Vienna & CAHRU, Edinburgh.

Główny Urząd Statystyczny. 2016. Stan zdrowia ludności Polski w 2014 r., Główny Urząd Statystyczny, Warszawa.

Hamlet H., Harrick M.A. 2011. Who’s on first?: professional collaboration and child with chronić conditions. Paper based on a presentation at the 2011 American Counseling Association Conference and Exposition, March 23–27, 2011, New Orleans, dostępny na: http://counselingoutfitters.com/visitas/visitas11/Article_82.pdf (otwarty 25 stycznia 2017).

Hargreaves D. 2012. Country-level correlations between school experience and health behavior: Health Behavior in School-aged Children survey 2005–2006, „Archives of Disease in Childhood”, nr 97 (suppl 1), s. A63–A65.

Kidger J., Araya R., Donovan J., Gunnell D. 2012. The effect of the school environment on the emotional health of adolescents: A systematic review, „Pediatrics”, nr 129, s. 925–949.

LaRusso M.D., Romer D., Selman R.L. 2008. Teachers as buldiers of respectful school climates: Implications for adolescent drug use norms and depressive symptoms in high school, „Journal of Youth and Adolescence”, nr 37, s. 386–398.

Małkowska-Szkutnik A. 2014. Choroby przewlekłe u dzieci i młodzieży jako narastający problem społeczny, „Studia BAS”, nr 2, s. 89–112.

Małkowska-Szkutnik A., Woynarowska B., Kleszczewska D., Salonna F., Vorliček M., Gajewski J. 2016. Wiedza i przekonanie nauczycieli w Polsce i Czechach wobec uczniów z padaczką oraz przygotowanie nauczycieli do pracy z tymi uczniami. Raport z badań. Fundacja Instytutu Matki i Dziecka, Warszawa.

Mazur J. 2012. Polska wersja kwestionariusza Child Health and Illness Profile: Adolescent Edition (CHIP-AE), Instytut Matki i Dziecka, Warszawa.

Mazur J., Sentenac M., Brooks F., Małkowska-Szkutnik A., Gajewski J., Gavin F. 2013. Burden of chronic conditions in adolescence measured by school survey, „Developmental Period Medicine”, nr 2, s. 157–164.

Mazur J. red. 2015. Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce na tle wybranych uwarunkowań socjodemograficznych. Wyniki badań HBSC 2014, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa (www.imd.med.pl).

Mazur J., Dzielska A., Woynarowska B., Zawadzka D. 2015. Środowisko gimnazjów w opinii uczniów i dyrektorów szkół, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa (www.imd.med.pl).

Mazur J., Małkowska A., Woynarowska-Sołdan M. 2003. Związki między środowiskiem psychospołecznym szkoły i przystosowaniem szkolnym a zdrowie, zadowoleniem z życia i zachowaniami zdrowotnymi uczniów gimnazjum, [w:] Środowisko psychospołeczne szkoły i przystosowanie szkolne a zdrowie i zachowania zdrowotne uczniów w Polsce, red. B. Woynarowska, Wydział Pedagogiczny UW, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa, s. 109–131.

Rafferty K.A., Sullivan S.L. 2016. “You know the medicine, I know my kid”: How parents advocate for their children living with complex chronic conditions, „Health Communication”.

Torsheim T., Wold B. 2001. School-related stress, support, and subjective health complaints among early adolescents: a multilevel approach, „Journal of Adolescence”, nr 6, s. 701–713.

Way N., Reddy R., Rhodes J. 2007. Students’ perception of school climate during the middle school years. Associations with trajectories of psychological and behavioral adjustment, „American Journal of Community Psychology”, nr 40, s. 194–213.