Bass, V. R., Good, J. W. (2004). Educare and Educere: Is a Balance Possible in the Educational System? The Educational Forum, 2, 161-168.

Benner, D. (2017). John Dewey. A modern thinker: On Education (as Bildung and Erziehung) and Democracy (as a political system and a mode of associated living). W: L. J. Waks, A. R. English, John Dewey's Democracy and Education. A Centennial Handbook (s. 262-278). Cambridge: University Press.

Benner, D. (2019). Umriss einer Allgemeinen Wissenschaftsdidaktik. Grundlagen und Orientierungen für Lehrerbildung, Unterricht und Forschung. Weinheim: Beltz Verlag.

Benner, D., Brüggen, F. (2004). Bildsamkeit/Bildung. W: D. Benner, J. Olkers (red.), Historisches Wörterbuch der Pädagogik (s. 174-215). Weinheim-Basel: Beltz.

Bleiklie, I. Enders, J., Lepori, B. (red.) (2017). Managing Universities. Policy and Organizational Change from a Western European Comparative Perspective. [b.m.w.]: Palgrave Macmillan.

Brott, S. (2011). Architecture for a Free Subjectivity: Deleuze and Guattari at the Horizon of the Real. London: Ashgate Publishing Limited.

Buchanan, I. (2007). Deleuze and the Internet, Australian Humanities Review, 43. Pobrane z: http://australianhumanitiesreview.org/2008/12/20/deleuze-and-the-internet/ (otwarty 4.11.2019).

Clarke, B., Parsons, J. (2013). Becoming Rhizome Researchers. Reconceptualizing Educational Research Methodology, 1, 35-43. DOI: Pobrane z: https://journals.hioa.no/index.php/rerm/article/view/685/633 (otwarty 4.11.2019).

Deleuze, G., Guattari, F. (2015). Tysiąc plateau. Warszawa: Fundacja Bęc Zmiana.

Douglas-Jones, R. C., Sariola, S. (2009). Rhizome Yourself: Experiencing Deleuze and Guattari from Theory to Practice, Rhizomes, 19. Pobrano z: http://www.rhizomes.net/issue19/sariola.html (otwarty 4.11.2019).

English, A. (2013). Discontinuity in Learning. Dewey, Herbart, and Education as Transformation. New York: Cambridge University Press.

Herbart, J. F. (1967). Zarys wykładów pedagogicznych, tłum. B. Nawroczyński. W: tenże, Pisma pedagogiczne (s. 23-182). Wrocław; Warszawa; Kraków: Zakład Narodowy im. Ossolińskich - Instytut Wydawniczy PAN.

Horlacher, R. (2016). The Educated Subject and the German Concept of Bildung: A Comperative Cultural History. New York; London: Routledge.

Koselleck, R. (2009). O antropologicznej i semantycznej strukturze kształcenia, tłum. W. Kunicki. W: tenże, Dzieje pojęć. Studia z semantyki i pragmatyki języka społeczno-politycznego (s. 111-170). Warszawa: Oficyna Naukowa.

Kudláčová, B., Rajsky, A. (red.). (2019). Education and "Pädagogik" - Philosophical and Historical Reflection (Central, Southern and South-Eastern Europe). Berlin: Peter Lang Verlag.

Kwiek, M. (2016). Uniwersytet w dobie przemian. Instytucje i kadra akademicka w warunkach rosnącej konkurencji. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Piprek, J., Ippoldt, J. (2001). Wielki słownik niemiecko-polski, t. 1. Warszawa: Wiedza Powszechna.

Readings, B. (2017). Uniwersytet w ruinie, tłum. S. Stecko. Warszawa: Narodowe Centrum Kultury.

Reinmann, G. (2018). Shift from Teaching to Learning und Constructive Alignment: Zwei hochschuldidaktische Prinzipien auf dem Prüfstand, Impact free. Journal für freie Bildungswissenschaftler, 14, 1-11. Pobrano z: https://gabi-reinmann.de/wp-content/uploads/2018/02/Impact-Free-14.pdf (otwarty 4.11.2019).

Rucker, Th. (2019). Teaching and the Claim of Bildung: The View from General Didactics, Studies in Philosophy and Education. Pobrano z: (otwarty 4.11.2019).

Rybák, D. (2019). The Idea of Education, or What is Not Visible for the Approach of Objectifying Science? W: B. Kudláčová, A. Rajsky (red.), Education and "Pädagogik" - Philosophical and Historical Reflection (Central, Southern and South-Eastern Europe) (s. 119-124). Berlin: Peter Lang Verlag.

Stępkowski, D. (2019). (Wy)kształcenie w polskiej pedagogice ogólnej. Prolegomena do historii pojęcia. W: K. Maliszewski, D. Stępkowski, B. Śliwerski, Istota, sens i uwarunkowania (wy)kształcenia (s. 13-72). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Wallin, J. J. (2010). Rhizomania: Five Provocations on a Concept. Complicity: An International Journal of Complexity and Education, 2, 83-89.

Wiersing, E. (2015). Theorie der Bildung. Eine humanwissenschaftliche Grundlegung. Padeborn: Verlag Schöningh.

Young, E. B., Genosko, G., Watson, J. (2013). The Deleuze and Guattari Dictionary. London; New Delhi; New York; Sydney: Bloomsbury.