Education Research Quarterly

2015, 60, No. 1

Agnieszka Izabela Piejka

0000-0003-3626-107X

Christian Theological Academy in Warsaw, Faculty of Social Sciences

University of Warsaw

Publication date

10.06.2015

Publishing model

hybrid

License type

CC BY 4.0 Int.

Field

Social sciences

Discipline

educational sciences

Language of publication

Polish

Downloads

PDF 194 KB

Article

Number of views:254

Number of downloads:125

Crossref citations:0

Altmetric score:0

Abstract

The article presents the philosophies of John Amos Comenius, Immanuel Kant and Maria Montessori. It focuses on problem areas that are particularly inspiring for modern thinking about peace and education for peace and points out a broad definition of peace provided by each of the above philosophers. Their theories go far beyond identifying peace with the absence of war and they consider peace to be a process that requires building and strengthening as well as the participation of all people, not only politicians. From this perspective, peace building becomes an important educational task. The basic goal is to ensure that individuals have the feeling of authorship and responsibility for peaceful coexistence among people. Only a combination of peace-reinforcing political initiatives with daily activities supported by education and aimed at promoting peace provides real chances to make the world a better place.

Bibliography

Beneš J. 2005. Comenius’ path to peace – Cesta pokoje, [w:] Comenius und der Weltfriede. Comenius and World Peace, red. W. Korthaase, S. Hauff, A. Fritsch, Deutsche Comenius-Gesellschaft, Berlin, s. 152–161.

Berg H.K. 2007. Maria Montessori – poszukiwanie życia razem z dziećmi. Odpowiedzi na aktualne pytania pedagogiczne, tłum. K. Zimmerer, Wydawnictwo Jedność, Kielce.

Delors J. 1998. Edukacja. Jest w niej ukryty skarb, tłum. W. Rabczuk, Stowarzyszenie Oświatowców Polskich Wydawnictwa UNESCO, Warszawa.

Eykman W. 2005. Die Comenianische Idee des Friedens und der Friedenserziehung im Angelus pacis, [w:] Comenius und der Weltfriede. Comenius and World Peace, red. W. Korthaase, S. Hauff, A. Fritsch, Deutsche Comenius-Gesellschaft, Berlin, s. 710–727.

Kant I. 1995. O wiecznym pokoju. Zarys filozoficzny, tłum. F. Przybylak, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.

Komeński J.A. 1964a. Droga światłości, [w:] J.A. Komeński, Pisma wybrane, tłum. K. Remerowa, Ossolineum, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk, s. 553–604.

Komeński J.A. 1964b. Panegersia, [w:] J.A. Komeński, Pisma wybrane, tłum. K. Remerowa, Ossolineum, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk, s. 103–180.

Komeński J.A. 1973. Pampaedia, tłum. K. Remerowa, Ossolineum, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk.

Komeński J.A. 1999. Unum necessarium czyli Jedyne konieczne, tłum. J. Sachse, Borgis, Wrocław.

Mayor F., we współpracy z J. Bindem, 2001. Przyszłość świata, tłum. J. Wolf, A. Janik, W. Rabczuk, Fundacja Studiów i Badań Edukacyjnych, Warszawa.

Montessori M. 2009a. Czym jest wychowanie kosmiczne, tłum. K. Dereszowska, B. Surma, [w:] Pedagogika Marii Montessori w Polsce i na świecie, red. B. Surma, Palatum, Łódź–Kraków, s. 183–186.

Montessori M. 2009b. Wychowujcie dla pokoju. Dlaczego dziś wychowanie może mieć wpływ na świat?, tłum. B. Surma, [w:] Pedagogika Marii Montessori w Polsce i na świecie, red. B. Surma, Palatum, Łódź–Kraków, s. 161–166.

Mroczkowski I., Wesołowska E.A. 2003. Pokój – dialog – edukacja, Wydawnictwo Naukowe „Novum”, Płock.

Russell B. 2000. Śmiertelnicy i inni. Eseje amerykańskie 1931–1935, tłum. D. Gostyńska, Książka i Wiedza, Warszawa.

Solomon G., Nevo B. 2002. Peace Education. The Concept, Principles, and Practices Around the World, Mahwah, New Yersey.

Suchodolski B. 1979. Komeński, Wiedza Powszechna, Warszawa.

Surma B., red. 2009. Pedagogika Marii Montessori w Polsce i na świecie, Ignatianum, Kraków.

Trabalzini P. 2009. Domy Dziecięce – wolność i pokój jako środek i cel wychowania, tłum. M. Szczęch-Sulima, [w:] Pedagogika Marii Montessori w Polsce i na świecie, red. B. Surma, Palatum, Łódź–Kraków, s. 167–174.

Wojnar I. 2000. Kształtowanie kultury pokoju – zobowiązaniem edukacyjnym na XXI wiek, [w:] I. Wojnar, Humanistyczne intencje edukacji, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, s. 109–122.

Wojnar I. 2008. Zmieniona mapa świata. Ideał UNESCO, [w:] I. Wojnar, A. Piejka, M. Samoraj, Idee edukacyjne na rozdrożach XX wieku, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa, s. 57–72.