Education Research Quarterly
en
Education Research Quarterly

The Computer Test Measuring Vocational Interests (CTMVI) of people with intellectual disabilities: method development

2015, 60, No. 1

Joanna A. Marciniak

Warsaw University

Teresa Jankowska

Uniwersytet Łódzki

Bohdan Dudek

Uniwersytet Łódzki

DOI

-

Publication date

10.06.2015

Publishing model

hybrid

License type

CC BY 4.0 Int.

Field

Dziedzina nauk społecznych

Discipline

pedagogika

Language of publication

English

Downloads

PDF 144 KB

Article

Number of views:139

Number of downloads:29

Crossref citations:0

Altmetric score:0

Abstract

Niedobór narzędzi psychometrycznych dla osób niepełnosprawnych intelektualnie utrudnia skuteczne wspieranie tej grupy w poszukiwaniu pracy. Komputerowy Test Zainteresowań Zawodowych (CTMVI – Computer Test Measuring Vocational Interests) został opracowany z uwzględnieniem potrzeb i możliwości niepełnosprawnych intelektualnie, w formie programu komputerowego. Nie wymaga on umiejętności czytania i pisania, zamysłem autorów było sformułowanie pytań w sposób prosty i umożliwiający dokonywanie wyboru osobom zdiagnozowanym jako upośledzone w stopniu lekkim i umiarkowanym. Test jest połączony z bazą danych i może służyć jako narzędzie pracy służb zatrudnienia. CTMVI ma postać wyświetlających się na monitorze komputera 112 par krótkich filmów ukazujących proste, wyselekcjonowane czynności zawodowe. Jego wyjątkowość opiera się na zastosowaniu techniki dla zwiększenia dostępności (prostota, zrozumiałość, zgodność prezentacji z rzeczywistością). Wyniki pozwalają stwierdzić preferencje w zakresie czynności i środowisk pracy. Poniższy artykuł prezentuje wyniki badania pilotażowego w zakresie właściwości psychometrycznych i dostępności narzędzia, przeprowadzonego w grupie 48 uczniów Zasadniczej Szkoły Zawodowej zdiagnozowanych jako niepełnosprawni intelektualnie. Zbadano także zależności między płcią, IQ i profilem klasy a uzyskanymi wynikami. Stwierdzono, że narzędzie ma zadowalające właściwości psychometryczne i nie sprawia trudności badanym, wymaga jednak dalszych badań na większej grupie i pracy nad zwiększaniem dostępności dla osób o sprzężonych niepełnosprawnościach.

Keywords:

niepełnosprawni intelektualnie,upośledzenie umysłowe,rehabilitacja zawodowa,test zainteresowań zawodowych,test komputerowy

Bibliography

Andrews L.W. 2005. Hiring people with intellectual disabilities, HR Magazine, No. 50, pp. 72–77.

Barczyński A. 2001. Zakłady pracy chronionej w polskim systemie rehabilitacji zawodowej osób niepełnosprawnych, KIG-R, Warszawa.

Bartlett C. & Bunning K.T. 1997. The importance of communication partnerships: a study to investigate the communicative exchanges between staff and adults with learning disabilities, British Journal of Learning Disabilities, No. 25, pp. 148–153.

Becker R.L. 1975. AAMD – Becker Reading-Free Vocational Interest Inventory Manual (and Male and Female Inventories), American Association on Mental Deficiency Press, Washington.

Becker R.L. 1988. Revised Reading-Free Vocational Interest Inventory. Manual, Elbern Publications, Columbus.

Botterbusch K.F. 1987. Vocational Assessment and Evaluation Systems: A Comparison, Menemonie: Material Development Center, Stout Vocational Rehabilitation Institute, Wisconsin.

Campbell D.P. 1977. Manual for the SVIB-SCII (Strong-Campbell Interest Inventory), Stanford University Press, Stanford.

Carson R.C., Butcher J.N. & Mineka S. 2000. Psychologia zaburzeń, transl. M. Gajdzińska, GWP, Gdańsk.

Central Statistical Office. 2009. Labour Force Survey in Poland 2009. Statistical Information and Elaboration, GUS, Warszawa.

Centrum DZWONI. 2009. Zawody dostępne dla klientów niepełnosprawnych intelektualnie w regionie łódzkim, available online at http://www.centrumdzwoni.pl (accessed 21 December 2009).

Cihak D.F., Alberto P.A. & Gama R.I. 2005. Use of static picture prompts versus video modeling during simulation instruction, Research in Developmental Disabilities, No. 26, pp. 327–339.

https://doi.org/10.1016/j.ridd.2004.11.002

Davies D.K., Stock S.E. & Wehmeyer M.L. 2002. Enhancing independent task performance for individuals with mental retardation through use of a handheld self-directed visual and audio prompting system, Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, No. 37, pp. 209–218.

Dawis R.V. & Lofquist L.H. 1981. Job satisfaction and work adjustment: implications for vocational education, Ohio State University Press, Columbus.

Dimichale S.G. & Terwilliger W.B. 1953. Counselors’ Activities in the Vocational Rehabilitation of the Mentally Retarded, Journal of Clinical Psychology, No. 9, pp. 99–106.

Fabian E.S. 1992. Supported employment and the quality of life: does a job makes a difference, Rehabilitation Counseling Bulletine, No. 2, pp. 84–97.

Ferguson G.A. & Takane Y. 1997. Statistical analysis in psychology and Education, PWN, Warszawa.

Furniss F., Lancioni G., Rocha N., Cunha B. Seedhouse P., Morato P. & O’Reilly M. 2001. Development and evaluation of a palmtop-based job aid for workers with severe developmental disabilities, British Journal of Educational Technology, No. 32, pp. 277–287.

Kanchier C. 1990. Career Education for Mentally Handicapped Adolescents, Journal of Career Development, No. 16.

Kirenko J. & Parchomiuk M. 2006. Edukacja i rehabilitacja osób z upośledzeniem umysłowym, Wydawnictwo AWSSP, Lublin.

Langone J. & Gill G.H. 1986. Developing Effective Vocational Programs for Mentally Retarded Persons: Cooperative Planning Between Rehabilitation & Education Journal of Rehabilitation, No. 52, pp. 63–67.

Law J. & Lester R. 1991. Speech therapy provision in a social education centre: Is it possible to target intervention? Mental Handicap, No. 19, pp. 22–28.

Lisiecki M. 2008. Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych intelektualnie. Unpublished manuscript, University of Łódź.

Ministry of Labour and Social Policy. 2003. Przewodnik po zawodach, MLSP, Warsaw.

Mrugalska K. 1998. Osoby z upośledzeniem umysłowym, in: Szczepankowska B. & Ostrowska A. (ed.), Problem niepełnosprawności w poradnictwie zawodowym. Zeszyty informacyjno-metodyczne doradcy zawodowego, Krajowy Urząd Pracy, Warszawa, No. 10, pp. 117–145.

Otrębski W. 2007. Interakcyjny model rehabilitacji zawodowej osób z upośledzeniem umysłowym, Wydawnictwo KUL, Lublin.

Pawlak-Lis T. 2009. Jak zatrudnić osobę niepełnosprawną? Poradnik dla pracodawcy z otwartego rynku pracy, ISP, Warszawa.

Polak-Sopińska A. 2007. Przystosowanie stanowisk pracy do indywidualnych możliwości osób niepełnosprawnych, podstawą ich aktywizacji zawodowej, KIG-R, Warszawa.

Rehfeldt R.A., Dahman D., Young A., Cherry H. & Davies P. 2003. Teaching a simple meal preparation skill to adults with moderate and severe mental retardation using video modeling, Behavioral Intervention, No. 18, pp. 209–218.

https://doi.org/10.1002/bin.139

Rosenberg H., Cheyney W. & Greenberg B. 1991. Dropout prevention in vocational special needs education. Career development for exceptional individuals, Career Development for Exceptional Individuals, No. 14, pp. 91–101.

https://doi.org/10.1177/088572889101400108

Rumrill P. & Roessler R. 1999. New directions in vocational rehabilitation: A ‘career development’ perspective on ‘closure’, Journal of Rehabilitation, No. 65, pp. 26–30.

Standen P.J. & Brown D.J. 2005. Virtual Reality in the Rehabilitation of People with Intellectual Disabilities: Review, Cyberpsychology & Behavior, No. 3, pp. 272–282. 8.272.

https://doi.org/10.1089/cpb.2005

Super D.E. 1964. La psychologie des intéręts, PUF, Paris.

Wehmeyer M.L., Palmer S.B., Smith S.J., Parent W., Davies D.K. & Stock S. 2006. Technology use by people with intellectual and developmental disabilities to support employment activities: A single-subject design meta analysis, Journal of Vocational Rehabilitation, No. 24, pp. 81–86.