2017, 62, No. 2
Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie, Wydział Humanistyczny, Instytut Filozofii i Socjologii, Katedra Kulturoznawstwa i Filozofii
DOI
-
Publication date
01.08.2017
Publishing model
hybrid
License type
Field
Social sciences
Discipline
pedagogika
Language of publication
Polish
Downloads
PDF 128 KB
Number of views:158
Number of downloads:39
Crossref citations:0
Altmetric score:0
Bibliography
Bollnow O.F. 1997. Rozum a siły irracjonalne, tłum. M. Pulkowska, „Znak”, nr 305, s. 1188–1204.
Foucaulte M. 2012. Hermeneutyka podmiotu, tłum. M. Herer, Wydawnictwo Naukowe PWN,
Warszawa.
Gadamer H.-G. 2017. Prawda i metoda, tłum. B. Baran, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Horkheimer M. 2011. Odpowiedzialność i studia, tłum. zbiorowe, „Kronos”, nr 2, s. 237–248.
Ricoeur P. 1992. Słabość i odpowiedzialność, [w:] tenże, Filozofia osoby, tłum. M. Frankiewicz,
Wydawnictwo Naukowe PAT, Kraków.
Sosnowska P. 2015. Arendt i Heidegger. Pedagogiczna obietnica filozofii, Wydawnictwo Universitas, Kraków.
Other articles from the issue
Spis treści / Contents
- moral normscompetences of the moral subjectmoral education
Lipman i Kołakowski: wychowawcze przesłanie ich koncepcji etycznych
Aldona Pobojewska
- educationmathematicsgender stereotypeability attributions
Nauczycielskie atrybucje zdolności do matematyki uczniów i uczennic
Urszula Oszwa, Dorota Turska
