Abbas, Q., Feroz, R., Alyana, S. (2016). Determinants of psycholocigal weelbeing in mothers of children with intellectual disability. Pakistan Journal of Clinical Psychology, 15, 1, 61−75.

Aksamit, D., Kruś-Kubaszewska, K. (2021). Trudne drogi adaptacji matek do głębokiej niepełnosprawności intelektualnej dziecka. Szkoła Specjalna, 1, 39−54.

Babbie, E. (2004). Badania społeczne w praktyce. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Bakiera, L., Stelter, Ż. (2010). Rodzicielstwo z perspektywy rodziców dziecka pełnosprawnego i niepełnosprawnego intelektualnie. Roczniki Socjologii Rodziny, t. 20, 131−151.

Banasiak, A., Adamus, A. (2018). Wizja dorosłości dzieci z niepełnosprawnością w percepcji ich matek. Pedagogika, t. 27, 2, 295−308.

Barłóg, K. (2017). Poczucie sensu życia rodzin z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną. Kultura - Przemiany - Edukacja, t. 5, 255−266.

Bilewicz, M. (2018). Wsparcie informacyjne rodziców w momencie otrzymania diagnozy o niepełnosprawności dziecka. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 30, 150−162.

Bujak, E. (2013). Zjawisko zespołu wypalania się sił u matek dzieci niepełnosprawnych. Rozprawy Społeczne, t. 7, 2, 112−125.

Byra, S., Parchomiuk, M. (2018). Resilience a strategie radzenia sobie z problemami u matek dzieci z niepełnosprawnością. Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej, 31, 24−41.

Farnicka, M. (2011). Wyzwania stojące przed rodziną w sytuacji rozpoznania niepełnosprawności u dziecka. Niepełnosprawność, 6, 18−33.

Glac, I. (2021). Opieka wytchnieniowa jako odpowiedź na potrzeby rodzin dzieci z niepełnosprawnościami. Pedagogika społeczna, 1−2, 167−185.

Gładyszewska-Cylulko, J. (2016). Relacja rodzic-specjalista w kontekście psychologicznych następstw błędów popełnianych podczas informowania rodziców o wykryciu zaburzeń rozwoju dziecka. Psychiatria i Psychologia Kliniczna, 16(4), 256−261.

Jazłowska, A., Przybyła-Basista, H. (2019). Doświadczanie stresu i odnajdywanie pozytywnych aspektów rodzicielstwa w kontekście wychowywania dziecka z niepełnosprawnością intelektualną. Dziecko Krzywdzone, 2, 76−105.

Karwowska, M. (2008). Zmaganie się z problemami dnia codziennego przez rodziców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością umysłową (w świetle badań własnych). Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdycyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji, 3, 93−109.

Karwowska, M., Albrecht, M. (2008). Niepełnosprawność dziecka przyczyną rozpadu czy spójności rodziny? Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdycyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji, 3, 13−26.

Klajmon-Lech, U. (2017). Doświadczanie niepełnosprawności jako Inności. Trudy adaptacji. Edukacja Międzykulturowa, 7, 266−276.

Konarska, J. (2017). Satysfakcja życiowa matek dzieci z niepełnosprawnością a ich zdolność do realizacji zadań rehabilitacyjnych wobec dziecka. W: J. Głodkowska, I. Konieczna, R. Piotrowicz, G. Walczak (red.), Interdyscyplinarne konteksty wczesnej interwencji , wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (s. 245−264). Warszawa: Wydawnictwo APS.

Krajczy, S. (2013). Wsparcie informacyjne - oczekiwania rodziców wychowujących dziecko z niepełnosprawnością intelektualną. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, 2, 133−149.

Lew-Koralewicz, A. (2018). Zachowania trudne a satysfakcja z życia matek dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. Kwartalnik Niepełnosprawność - Zagadnienia, Problemy, Rozwiązania, 27(2), 54−65.

Marmola, M. (2017). Style radzenia sobie ze stresem przez matki dzieci z niepełnosprawnością. Kultura - Przemiany - Edukacja, t. 5, 267-281.

Masłowska, M., Michalczyk, A. (2019). Społeczna percepcja niepełnosprawności w opinii matek dzieci niepełnosprawnych. Przegląd Pedagogiczny, 1, 168−184.

Mikołajczyk-Lerman, G. (2011). Kobiety i ich niepełnosprawne dzieci. Acta Universitatis Lodziensis, Folia Socjologica, 39, 73−90.

Modula, M.J. (2022). The support needs of families raising children with intellectual disability. African Journal Disability, 11, 952.

Myśliwczyk, I. (2017). (Nie)szczęśliwi rodzice - refleksje rodziców dorosłych dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w rekonstrukcjach biograficznych. Niepełnosprawność. Dyskursy pedagogiki specjalnej, 25, 55−71.

Ollson, M., Hwang, P. (2001). Depression in mothers and fathers of children with intellectual disability. Journal of Intellectual Disability Research, vol. 45, part 6, 467−548.

Orlikowska, M., Bołtuć, I. (2018). Rodzicielstwo w rodzinie z dzieckiem z niepełnosprawnością intelektualną. Acta Scientifica Academiae Ostroviensis. Sectio A, Nauki Humanistyczne, Społeczne i Techniczne, 12(2), 327−340.

Pągowska, M. (2010). Psychospołeczna sytuacja rodziny dziecka z autyzmem - etapy adaptacji do niepełnosprawności dziecka. Szkoła Specjalna, 4, 258−267.

Pająk, K. (2022). Strategie radzenia sobie ze stresem przez matki dzieci z niepełnosprawnością - analiza porównawcza. Konteksty Pedagogiczne, 1, 47−65.

Parchomiuk, M. (2010). Stygmatyzacja przeniesiona - analiza zjawiska w odniesieniu do rodzin osób niepełnosprawnych i chorych. Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, vol. 23, 55−69.

Parchomiuk, M. (2018). Życie z dzieckiem niepełnosprawnym. Wielowymiarowość przystosowywania się rodziców. Wychowanie w Rodzinie, t. 17, 1, 305−322.

Parchomiuk, M., Szabała, B. (2011). Wsparcie społeczne matek dzieci niepełnosprawnych a ich postawy rodzicielskie. W: A. Garbarz, B. Szluz, M. Urbańska, W. Walc (red.), Rodzina w środowisku lokalnym. Pomoc-wsparcie-opieka (s. 73−90). Rzeszów: Wydawnictwo Koraw.

Perechowska, M. (2008). Problemy rodzin dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Paedagogia Christiana, 1, 145−154.

Pisula, E. (1998). Psychologiczne problemy rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.

Rusinek, K. (2015). Zespół wypalania sił u matek wychowujących dziecko z niepełnosprawnością intelektualną. Szkoła Specjalna, 1, 16−27.

Sadowska, L., Szpich, E., Wójtowicz, D., Mazur, A. (2006). Odpowiedzialność rodzicielska w procesie rozwoju dziecka niepełnosprawnego. Przegląd Medyczny Uniwersytetu Rzeszowskiego, 1, 11−21.

Sekułowicz, M. (1998). Problematyka funkcjonowania rodzin dzieci niepełnosprawnych. Teraźniejszość−Człowiek−Edukacja, 1, 61−82.

Sekułowicz, M., Kwiatkowski, P. (2013). Wypalanie się sił u rodziców dzieci z niepełnosprawnością - konstrukcja nowego narzędzia badawczego. Studia Edukacyjne, 25, 29−50.

Stelter, Ż. (2004). Style radzenia sobie ze stresem a ocena własnej sytuacji przez matki dzieci z niedorozwojem umysłowym. Studia Edukacyjne, 6, 229−242.

Stelter, Ż. (2014). Sposób realizacji roli rodzicielskiej wobec dziecka niepełnosprawnego intelektualnie. Polskie Forum Psychologiczne, t. 19, 1, 87−109.

Stelter, Ż., Harwas-Napierała, B. (2010). Stosunki emocjonalne w rodzinie z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie. Czasopismo Psychologiczne, t. 16, 2, 199−207.

Szymanowska, J. (2011). Funkcjonowanie rodziny z dzieckiem chorym i niepełnosprawnym w środowisku lokalnym - potrzeby i możliwości. W: A. Garbarz, B. Szluz, M. Urbańska, W. Walc (red.), Rodzina w środowisku lokalnym. Pomoc-wsparcie-opieka (s. 57−72). Rzeszów: Wydawnictwo Koraw.

Twardowski, A. (2009). Psychologiczne problemy ojców dzieci z niepełnosprawnościami. Szkoła Specjalna, 1, 4−17.

Walęcka-Matyja, K., Kurpiel, D. (2015). Satysfakcja z życia a poczucie skuteczności i styl wychowania w percepcji matek młodzieży z niepełnosprawnością. Psychologia Rozwojowa, t. 20, 1, 75−89.

Żyta, A., Ćwirynkało, K. (2015). Wspieranie rodzin dzieci z niepełnosprawnością - perspektywa zmiany. Wychowanie w rodzinie, t. 11, 1, 379−380.