Beck, U. (2002). Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar.

Beck, U. (2007). Beyond class and nation: reframing social inequalities in a globalizing world. The British Journal of Sociology, 58(4), 679–705.

Berlin, I. (1994). Cztery eseje o wolności. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Bourdieu, P. (1984). Distinction: A social critique of the judgement of taste. Cambridge: Harvard University Press.

Dziubka, K. (1999). Wolność. W: A. Antoszewski, R. Herbut (red.), Leksykon politologii (s. 493–494). Wrocław: Atla 2.

Gallego, G., Buscha, F., Sturgis, P., Oberski, D. (2014). Places and preferences: a longitudinal analysis of self-selection and contextual effects. British Journal of Political Science, 46, 529–550.

Giroux, H. A. (1997). Os professores como intelectuais: Rumo a uma pedagogia crítica da aprendizagem. D. Bueno, Trans. Porto Alegre: Artes Médicas.

Giroux, H. A. (2004a). The terror of neoliberalism: Authoritarianism and the eclipse of democracy. Boulder, CO: Paradigm Publishers.

Giroux, H. A. (2004b). Teoría y resistencia en educación: Una pedagogía para la oposición (A.T. Méndez, Trans.). Ciudad de México: Siglo XXI Editores.

Giroux, H. A., Aronowitz, S. (1993). Education still under siege. Westport, CT: Bergin & Garvey.

Hrehorowicz, A. (2021). Postawy pokolenia Z wobec obywatelskości. Toruń: Wydawnictwo Adam Marszałek.

Inglehart, R. (1977). The silent revolution: changing values and political styles among Western publics. Princeton: Princeton University Press.

Inglehart, R., Norris P. (2003). Rising tide: Gender equality and cultural change around the world. Cambridge: Cambridge University Press.

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r., Dz.U z 1997 r. Nr 78, poz. 483.

Kopińska, V. (2017). Edukacja obywatelska w szkole. Krytyczna analiza dyskursu podręczników szkolnych. Toruń: Wydawnictwo UMK.

Kwieciński, Z. (1987). Młodzież wobec wartości i norm życia społecznego. Toruń: Wydawnictwo UMK.

Lisak, M. (2008). Katolicki liberalizm. Etyka społeczna Michaela Novaka. Kraków; Dublin: Wydawnictwo Esprit.

Lyubenko, R., Maltseva, K. (2018). Personal values hierarchies of different generations of Ukrainians (based on ESS database, 2012). NaUKMA Research Papers. Sociology, 1, 10–24.

Mannheim, K. (1952). The problem of generations. W: P. Kecskemeti (red.), Essays on the sociology of knowledge. London: Springer.

Messyasz, K. (2021). Pokolenie Z na rynku pracy – strukturalne uwarunkowania i oczekiwania. Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica, 76, 97–114.

.Mill, J. S. (1999). O wolności. Warszawa: Akme.

Nussbaum, M. C. (2016). Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów. Warszawa: Fundacja Kultura Liberalna.

Skarzyński, R. (1998). Od liberalizmu do totalitaryzmu. Z dziejów myśli politycznej XX w. (t. 1). Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA.

Sztompka, P. (2014). Uniwersytet współczesny. Zderzenie kultur. Nauka, 1, 7–18.

Tocqueville, A. de (2005). O demokracji w Ameryce. Pobrane z: https://docplayer.pl/10190850-Alexis-de-tocqueville-o-demokracji-w-ameryce.html [otwarty 31.10.2024].

Twenge, J. M. (2024). Pokolenia. Prawdziwe różnice między pokoleniami X, Y, Z, baby boomersami i cichym pokoleniem oraz co one oznaczają dla przyszłości zachodniego świata. Sopot: Wydawnictwo Smak Słowa.