Trwanie, zmienność i przemilczanie. Rozważania nad teorią wychowania estetycznego zainspirowane filozofią Bergsona
2017, 62, Numer 4
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Język publikacji
Pliki do pobrania
PDF 131 KB
Liczba wyświetleń:258
Liczba pobrań:55
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
The article contains reflections on up-to-date theoretical knowledge and the need for the development of aesthetic education. The argument was derived from the philosophy of Henri Bergson, accepting the description of the concept of duration, variability and their interdependence as categories. The concept of creativity is approached with its distinction into artistic and lifelong creativity, showing the evolution of their differentiation and unification. The author indicates important and currently unresolved problems of aesthetic education.
Bibliografia
Bergson H. 1957. Ewolucja twórcza, tłum. F. Znaniecki, Książka i Wiedza, Warszawa.
Gołaszewska M. 1995. Na temat ens per se, [w:] Autokreacja człowieka – Między wolnością i zniewoleniem, red. J. Pawlica, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.
Jan Paweł II. 1999. List Ojca Świętego do artystów, „L’Osservatore Romano”, nr 6, wersja polska, s. 9–12.
Jusiak J. 1985. Pojęcie trwania w filozofii i w muzyce, „Akcent”, nr 4, s. 151–163.
Mrozkowiak-Nastrożna N. 2005. Autokreacja i samoświadomość w kontekście zdolności twórczych, [w:] Wybrane zagadnienia edukacji uczniów zdolnych, red. W. Limont, J. Cieślikowska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Najder-Stefaniak K. 1989. Praktyczne implikacje Bergsonowskiej teorii twórczości artystycznej, dostępny na: http://bazhum.muzhp.pl/media//files/Sztuka_i_Filozofia/Sztuka_i_Filozofia-r1989t1/Sztuka_i_Filozofia-r1989-t1-s103-118/Sztuka_i_Filozofia-r1989-t1-s103-118.pdf (otwarty 06.06.2017).
Pankowska K. 2015. Wstęp, [w:] Sztuka i twórczość, red. K. Pankowska, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
Pielasińska W. 1970. Ekspresja jako wartość w sztuce i w życiu młodzieży, WSiP, Warszawa – Wrocław – Kraków.
Popek S. 1988. Aktywność twórcza dzieci i młodzieży, WSiP, Warszawa.
Szmidt K. 2007. Pedagogika twórczości, Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, Sopot.
Szuścik U. 2015. Percepcja wzrokowa. Semantyczność rysunku dziecka w kontekście edukacji plastycznej, [w:] Sztuki i edukacja. Sztuki Wizualne, red. A. Boguszewska, B. Niścior, Wydawnictwo UMCS, Lublin.
Trojanowska-Kaczmarska A. 1971. Dziecko i twórczość, Ossolineum, Wrocław.
Wojnar I. 1964. Estetyka i wychowanie, PWN, Warszawa.
Wojnar I. 1984. Sztuka jako „podręcznik życia”, Nasza Księgarnia, Warszawa.
Wojnar I. 1985. Bergson, seria „Myśli i Ludzie”, Wiedza Powszechna, Warszawa.
Wojnar I. 2000. Humanistyczne intencje edukacji, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
Wojnar I. 2016. Humanistyczne przesłanki niepokoju, Dom Wydawniczy „Elipsa”, Warszawa.
Zalewska-Pawlak M. 2001. Rola sztuki w wychowaniu. Polska tradycja pedagogiczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
Załuski W. 2017. Etyczne aspekty doświadczenia czasu, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.