Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Linguistic knowledge of the selected groups of people with disabilities in the course of educational research – constraints and opportunities

2018, 63, Numer 1

Małgorzata Zaborniak-Sobczak

Aleksandra Mach

University of Rzeszów, Faculty of Pedagogy

DOI

10.5604/01.3001.0011.8244

Data publikacji

02.05.2018

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Angielski

Pliki do pobrania

PDF 156 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:132

Liczba pobrań:11

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The aim of the article is to identify certain limitations in the research conducted in a group of people with intellectual disabilities and people with hearing impairments. On the basis of reports from the field of developmental psycholinguistics it has been assumed that some of the limitations of research in the above-mentioned study groups will result from the shortcomings of linguistic knowledge of these people. It should be emphasised that linguistic difficulties have completely different backgrounds in the selected groups of people with disabilities, which was sought to be explained here. The authors attempt to identify opportunities posed by qualitative methods increasingly used in the social sciences, including special education. The success of the research procedure, both in the paradigm of the quantitative and qualitative strategies, depends on the level of communication skills and language subjects of the research (respondents, but also researchers).

Słowa kluczowe:

linguistic competence,communicative competence,people with hearing impairment,people with intellectual disabilities

Bibliografia

American Educational Research Association, American Psychological Association, National Council on Measurement in Education. 2007. Standardy dla testów stosowanych w psychologii i pedagogice (The Standards for Educational and Psychological Testing), trans. E. Hornowska, GWP, Gdańsk.

Bartnikowska U. 2004. Małżeństwa mieszane (osoba z uszkodzonym słuchem – osoba słysząca), Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Borowska-Beszta B. 2005. Etnografia dla terapeutów (pedagogów specjalnych) – szkice metodologiczne, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Brantlinger E., Jimenez R., Klingner J., Pugach M., & Richardson V. 2005. Qualitative Studies in Special Education, Exceptional Children, 71(2), pp. 195–207.

Chimicz D. 2015. Młodzież z niepełnosprawnością intelektualną wobec własnej sytuacji życiowej, UMCS, Lublin.

Dryżałowska G. 2015. Integracja edukacyjna a integracja społeczna. Satysfakcja z życia osób niedosłyszących, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.

Flick U. 2007. Managing quality in qualitative research, SAGE, London.

Grabias S. 2003. Język w zachowaniach społecznych, UMCS, Lublin.

Goodley D. 1996. Tales of hidden lives: A critical examination of life history research with people who have learning difficulties, Disability & Society, 11(3), pp. 333–348.

Kaczorowska-Bray K. 2012. Zaburzenia komunikacji językowej w grupie osób z niepełnosprawnością intelektualną, [in:] J. Błeszyński, K. Kaczorowska-Bray (eds.), Diagnoza i terapia logopedyczna osób z niepełnosprawnością intelektualną, Harmonia Universalis, Gdańsk, pp. 36–64.

Kirenko J., & Parchomiuk M. 2008. Edukacja i rehabilitacja osób z upośledzeniem umysłowym, WSSP, Lublin.

Kołodziejczyk R. 2015. Trudności gramatyczne u dzieci i młodzieży z uszkodzeniami słuchu, [in:] E. Muzyka-Furtak (ed.), Surdologopedia. Teoria i praktyka, Harmonia Universalis, Gdańsk, pp. 156–176.

Krakowiak K. 2012. Dar języka. Podręcznik metodyki wychowania językowego dzieci i młodzieży z uszkodzeniami narządu słuchu, KUL, Lublin.

Krzemińska D. 2012. Język i dyskurs codzienny osób z niepełnosprawnością intelektualną, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Krzemińska D., & Lindyberg I. 2012. Wokół dorosłości z niepełnosprawnością intelektualną. Teksty rozproszone, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Kurcz I. 2007. Jakie problemy psychologiczne może rodzić dwujęzyczność?, [in:] I. Kurcz (ed.), Psychologiczne aspekty dwujęzyczności, GWP, Gdańsk, pp. 9–39.

Łobocki M. 2004. Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Muzyka-Furtak E. 2010. Konstrukcje słowotwórcze w świadomości językowej dzieci niesłyszących, UMCS, Lublin.

Muzyka-Furtak E. 2015. Wyrazy pochodne w słowniku dzieci z uszkodzeniami słuchu, [in:] E. Muzyka-Furtak (ed.), Surdologopedia. Teoria i praktyka, Harmonia Universalis, Gdańsk, pp. 176–192.

Piszczek M. 2007. Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia, CMPPP, Warszawa.

Podgórska-Jachnik D. 2013. Głusi. Emancypacje, WSP, Łódź.

Temple B., & Young A. 2004. Qualitative research and translation dilemmas, Qualitative Research, 4(2), pp. 161–178.

Woynarowska A. 2010. Niepełnosprawność intelektualna w publicznym i prywatnym dyskursie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Wyczesany J. 2012. Wybrane aspekty diagnozy i terapii osób z niepełnosprawnością intelektualną, [in:] K. Bobińska, T. Pietras, P. Gałecki (eds.), Niepełnosprawność intelektualna – etiopatogeneza, epidemiologia, diagnoza i terapia, Continuo, Wrocław, pp. 69–92.

Zaborniak-Sobczak M. 2009. Osoby z wadą słuchu wobec wybranych problemów integracji psychospołecznej, UR, Rzeszów.

Zaborniak-Sobczak M. 2014. Odpowiedzialność młodzieży z wadą słuchu, UR, Rzeszów.

Żubrowska A. 2008. Kompetencja komunikacyjna uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim w kontekście ich społecznego przystosowania, [in:] W. Pilecka,

K. Bidziński, M. Pietrzkiewicz (eds.), O poznawaniu siebie i świata przez dziecko ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego, Kielce, pp. 203–209.

Żyta A. 2010. Wprowadzenie i wyjaśnienia metodologiczne, [in:] A. Krause, A. Żyta, S. Nosarzewska (eds.), Normalizacja środowiska społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną, AKAPIT, Toruń, pp. 9–17.

Żyta A. 2011. Życie z zespołem Downa. Narracje biograficzne rodziców, rodzeństwa i dorosłych osób z zespołem Downa, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Podobne publikacje