Warunki i strategie działalności naukowej polskich akademiczek na niwie pedagogiki i psychologii w latach 1918–1939
2018, 63, Numer 4
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Zakład Historii Oświaty
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Język publikacji
Pliki do pobrania
PDF 142 KB
Liczba wyświetleń:347
Liczba pobrań:118
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
The article is connected with the conditions and strategies of the Polish psychologists’ and pedagogues’ scientific work in the interwar period. None of them pursued the ‘classical’ academic path, in terms of official employment status and promotion within a university. Most of them worked in the Wolna Wszechnica Polska. Women who were distinguished by their activity in the field of research were Helena Radlińska, Maria Grzegorzewska, Józefa Joteyko, Ludwika Karpińska-Woyczyńska. They attended the internal and transnational scientific life taking part in conferences and conventions, publishing scientific papers in Polish and foreign scientific journals. The significant strategy of the women handling the science was also their participation in the social and learned societies.
Słowa kluczowe:
Bibliografia
Baranowski K. 2001. Alternatywna edukacja w II Rzeczypospolitej: Wolna Wszechnica Polska, Towarzystwo Wolnej Wszechnicy Polskiej, Warszawa.
Baranowski K. 1977. Oddział Wolnej Wszechnicy w Łodzi 1928–1939, PWN, Warszawa–Łódź.
Bełcikowski J. 1939. Polskie Kobiece Stowarzyszenia i Związki Współpracy Międzynarodowej Kobiet, Polska Zjednoczona, Warszawa.
Brehony K.J. 2004. A new education for a new era: the contribution of the conferences of the New Education Fellowship to the disciplinary field of education 1921–1938, „Paedagogica Historica”, nr 40, s. 733–755.
Dadej I. 2017. „Do czego dążymy?” Niemieckie i polskie akademiczki i ich strategie walki o uznanie w epoce dwudziestolecia międzywojennego. Nowy porządek płci w nauce dzięki ruchowi społecznemu?, [w:] Kobiety niepokorne: reformatorki, buntowniczki, rewolucjonistki: herstorie, red. I. Desperak, I. Kuźma, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź, s. 79–92.
Dembińska E., Rutkowski K. 2015. Ludwika Karpińska: „polska pani filozof” – zapomniana prekursorka polskiej psychoanalizy, „Psychiatria Polska”, nr 27, s. 1–13.
Drynda D. 1987. Pedagogika Drugiej Rzeczypospolitej. Warunki, orientacje, kontrowersje, Uniwersytet Śląski, Katowice.
Forquin J.C. 1982. L’approche sociologique de la réussite et de l’échec scolaires: inégalités de réussite scolaire et appartenance socjale, „Revue Française de Pédagogie”, nr 59, s. 52–75.
Grochowski L. 1988. Polskie piśmiennictwo pedagogiczne obcojęzyczne: zawartość i funkcje, 1918– –1939, „Rozprawy z Dziejów Oświaty”, nr 31, s. 167–198.
Groth J., Waszyńska K. 2014. Na pograniczu psychologii i pedagogiki – czyli życie i działalność Ludwiki Karpińskiej-Woyczyńskiej, „Studia Edukacyjne”, nr 33, s. 279–303.
Joteyko J. 1920. Głos w dyskusji: Polska jako przedmiot nauk humanistycznych, „Nauka Polska”, t. 3, s. 169–171.
Lepalczyk I. 2002. Helena Radlińska: życie i twórczość, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.
Leuschner A. 2015. Social Exclusion in Academia through Biases in Methodological Quality Evaluation: On the Situation of Women in Science and Philosophy, „Studies in History and Philosophy of Science”, nr 54, s. 56–63.
Lipkowski O. 1968. Józefa Joteyko: życie i działalność, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.
Michalska I. 2009. Działalność Naukowego Towarzystwa Pedagogicznego (1928–1958) na rzecz rozwoju nauk o wychowaniu, [w:] Z dziejów polskiej teorii i praktyki edukacyjnej, red. W. Szulakiewicz, Toruń, s. 33–52.
Michalski G. 1994. Zygmunt Mysłakowski (1890–1971): działalność i twórczość pedagogiczna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
Pakszyc E. 2012. Przekraczanie granic: uwarunkowania sukcesu kobiet w poznaniu, „Etyka”, nr 45, s. 99–105.
Przeniosło M. 2016. Habilitacje z pedagogiki w II Rzeczypospolitej, „Przegląd Pedagogiczny”, nr 1, s. 41–55.
Radlińska H. 1964. Z dziejów pracy społecznej i oświatowej, oprac. W. Wyrobkowa-Pawłowska, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław.
„Rocznik Polityczny i Gospodarczy” 1939.
Rzepa T. 1992. Markin (Markinówna) Estera, [w:] Słownik psychologów polskich, red. E. Kosnarewicz i in., Instytut Psychologii UAM, Poznań, s. 144–145.
Szulakiewicz W. 1998. Wanda Bobkowska (1880–1948). Szkic z historii polskiej historiografii edukacyjnej, Wydawnictwo Oświatowe Fosze, Rzeszów.
Theiss W. 1984. Radlińska, Wiedza Powszechna, Warszawa.
Theiss W. 2017. Udział Heleny Radlińskiej w europejskim ruchu społeczno-pedagogicznym (1918– –1939), „Society Register”, nr 1, s. 153–166.
Więckowska M. 1936/1937. Dr Ludwika Karpińska-Woyczyńska. Wspomnienie pośmiertne, „Polskie Archiwum Psychologii”, nr 3, s. 170–174.
Wołoszyn S. 1998. Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku: próba syntetycznego zarysu na tle powszechnym, Kielce.
Wykaz imienny docentów według stanu z dnia 31 grudnia 1937 r. 1938. Warszawa.