Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Wielki sztandar narodowy

2018, 63, Numer 4

Piotr Zańko

0000-0003-3931-2928

Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny

DOI

10.5604/01.3001.0013.1692

Data publikacji

24.04.2019

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych, Dziedzina nauk humanistycznych

Dyscyplina

pedagogika, nauki socjologiczne, nauki o polityce i administracji, historia

Język publikacji

polski

Pliki do pobrania

PDF 142 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:204

Liczba pobrań:55

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The author of this essay puts forward the thesis that civic patriotism should be associated with action for the benefit of the community – regardless of nationality, race, class origin, political convictions or sexual orientation of its citizens – rather than with top-down celebrations of subsequent historical anniversaries. At the same time, the author argues that educational narratives about patriotism cannot escape political discourse. Education, like culture, cannot exist as an enclave, a neutral space beyond the power relations. Such thinking requires – according to the author – a change in the pedagogical perspective into a performative one and a change in the way of writing about culture and education going beyond the positivist and post-positivist framework. The author refers to the reflection of Norman K. Denzin and Yvonne S. Lincoln, and asserts that there is a need for educators who are close to the figure of a political bricoleur realising that there is no science free of value and at the same time seeking civic social science, whose basis is the “policy of hope”.

Słowa kluczowe:

civic patriotism,(critical) public pedagogy,history of Poland,nationalism,resistance

Bibliografia

Arendt H. 1994. Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Fundacja Aletheia, Warszawa.

Barker Ch. 2005. Studia kulturowe. Teoria i praktyka, tłum. A. Sadza, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Bauman Z. 2011. Kultura w płynnej nowoczesności, Wydawnictwo Agora SA, Warszawa.

Bierdiajew M. 2003. Nowe Średniowiecze. Los człowieka we współczesnym świecie, tłum. H. Paprocki, Fundacja Aletheia, Warszawa.

Biesta G. 2012. Becoming public: public pedagogy, citizenship and the public sphere, „Social & Cultural Geography”, nr 7, s. 683–697.

Carducci V. 2010. Prowokacja kulturowa. Perspektywa socjologiczna, tłum. K. Sosnowska i P. Zańko, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4, s. 57–84.

Certeau Michel de. 2008. Wynaleźć codzienność. Sztuki działania, tłum. K. Thiel-Jańczuk, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Czarnecka M. 2019. „Moja dzielnica, nasze miasto”. Praktyki społeczno-kulturowe warszawskich grup dzielnicowych, m-pis pracy doktorskiej na Wydziale Pedagogicznym UW, Warszawa.

Denzin N.K., Lincoln Y.S. 2009. Wprowadzenie. Dziedzina i praktyka badań jakościowych, [w:] Metody badań jakościowych, t. 1, red. N.K. Denzin, Y.S. Lincoln, tłum. K. Podemski, Wydawnictwo Naukowe PWN, s. 19–62.

Denzin N.K. 2010. A Critical Performance Pedagogy That Matters, [w:] Handbook of Public Pedagogy. Education and Learning Beyond Schooling, red. J.A. Sandlin, B.D. Schultz, J. Burdick, Routledge, New York–London, s. 56–70.

Duncombe S. red. 2002. Cultural Resistance Reader, Verso, New York.

Edelman M., Sawicka P. 2015. I była miłość w getcie, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec.

Fijałkowski A., Wiłkomirska A. 2016. Jaki patriotyzm, Difin, Warszawa.

Fijałkowski A. 2018. Polski patriotyzm i pedagogia Grunwaldu, „Kwartalnik Pedagogiczny” nr 4, s. 9–19.

Frankl V.E. 1976. Homo patiens, tłum. R. Czernecki, J. Morawski, Instytut Wydawniczy Pax, Warszawa.

Giroux H.A., Witkowski L. 2010. Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej, tłum. M. Jaworska-Witkowska i in., Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Gombrowicz W. 1956. Ferdydurke, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.

Hall S. 1981. Notes On Decontructing “the Popular”, [w:] People’s History and Socialist Theory, red. R. Samuel, Routledge, London, s. 227–240.

Inglis F. 2007. Kultura, tłum. M. Stolarska, Wydawnictwo Sic!, Warszawa.

Karpieszuk W. 2016. Profesor UW pobity w tramwaju, bo rozmawiał po niemiecku, dostępny na: http://warszawa.wyborcza.pl/warszawa/1,34862,20667716,profesor–pobity–w–tramwaju –bo–rozmawial–po–niemiecku.html (10 stycznia 2019).

Kazanie księdza Jacka Międlara. 2016. dostępne na: https://www.youtube.com/watch?v =flODKSBcHUU (otwarte 10 stycznia 2019).

Lévi-Strauss C. 2001. Myśl nieoswojona, tłum. A. Zajączkowski, Wydawnictwo KR, Warszawa.

Norman K. Denzin, Lincoln Y.S. 2009. Wprowadzenie. Dziedzina i praktyka badań jakościowych, [w:] Metody badań jakościowych, t. 1, red. N.K. Denzin, Y.S. Lincoln, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, s. 19–62.

Norwid C.K. 1937. Listy, cz. 1, Wydanie i Nakład Z. Przesmyckiego, Warszawa.

Polanyi K. 1944. The Great Transformation: The Political and Economic Origins of Our Time, Beacon Press, Boston.

Rousseau J.J. 1956. Trzy rozprawy z filozofii społecznej, tłum. H. Elzenberg, PWN, Warszawa.

Skarżyńska K. 1998. Różne oblicza i funkcje patriotyzmu, [w:] Patriotyzm. Tożsamość narodowa, poczucie narodowe, red. E. Nowicka-Włodarczyk, MCRD, Kraków.

Śliwerski B. 2018. Pluralism of pedagogy in Poland, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4, s. 212–233.

Wojnar I., Fijałkowski A. 2018. Świadek historii... w 100-lecie Odzyskania Niepodległości z Ireną Wojnar rozmawia Adam Fijałkowski, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4, s. 289–302.

Weber M. 1985. „Obiektywność” poznania w naukach społecznych, [w:] Problemy socjologii wiedzy, wybór A. Chmielecki i in., tłum. M. Skwieciński, PWN, Warszawa, s. 45–100.

Wertenstein-Żuławski J., Pęczak M. 1991. Tekst piosenki rockowej, [w:] Spontaniczna kultura młodzieżowa. Wybrane zjawiska, red. J. Wertenstein-Żuławski, M. Pęczak, Wiedza o Kulturze, Wrocław, s. 253–271.

Wiłkomirska A. 2018. Patriotyzm w czasach wolności – w stronę konstytucyjności, obywatelskości i etyczności, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 4, s. 31–43.

Zańko P. 2019. Pedagogie oporu, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa (w druku).

Zaremba M. 2001. Komunizm, legitymizacja, nacjonalizm. Nacjonalistyczna legitymizacja władzy komunistycznej w Polsce, Wydawnictwo Trio, Warszawa.

Podobne publikacje