Numer 2
Tom 68, Nr 2 (268)
ISSN / eISSN
ISSN: 0023-5938
eISSN: 2657-6007
Czasopismo
Kwartalnik Pedagogiczny
Model publikowania
hybrydowy
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dziedzina nauk społecznych
Dyscyplina
pedagogika
Wydawca
Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Instytucja afiliująca
Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny
Język publikacji
polski, angielski
Rok wydania
2023
Zawartość numeru
Pobierz wszystkie artykuły w PDF14.11.2023
pedagogikaedukacjanauczycieleuczniowieSpis treści/Content
14.11.2023
pedagogikaedukacjanauczycieleuczniowieWprowadzenie
Joanna Madalińska-Michalak, Jolanta Sujecka-Zając
14.11.2023
pre-service teacher education; apprenticeships; dialogical and trialogical approaches to teacher education; situated learning; participatory action research; Cultural-Historical Activity Theory and conception of extended learning; formative interventionsBadania w działaniu w pedagogicznym komponencie kształcenia nauczycieli. Refleksje z praktyki
Bogusława Dorota Gołębniak
14.11.2023
initial teacher educationteacher education programmeeducation conceptresearch competenceKompetencje badawcze w kształceniu przyszłych nauczycieli – projektowanie programów studiów przygotowujących do wykonywania zawodu nauczyciela
Agnieszka Janiak-Jasińska
14.11.2023
portfolioteacher educationevaluationteacher developmentreflective practicePortfolio w przygotowaniu nauczycieli do zawodu na podstawie doświadczeń Szkoły Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego
Grażyna Czetwertyńska
14.11.2023
critical literacylesson studyaction researchreadinginterpretationargumentationProjekt „Krytyczne czytanie ze Szkołą Edukacji”: od koncepcji do wdrożenia
Kinga Białek, Magdalena Swat-Pawlicka
14.11.2023
educational evaluationself-evaluationevaluation theoryimpact of evaluation on the quality of school workDlaczego warto uczyć nauczycielki i nauczycieli ewaluacji? Perspektywy teoretyczne i praktyczne
Bartłomiej Walczak
14.11.2023
skills monitoringinternal evaluationeighth grade testPolish language skillsWykorzystywanie wyników monitorowania umiejętności uczniów z języka polskiego w praktyce szkolnej
Joanna Dobkowska, Barbara Murawska