Wyniki wyszukiwania dla frazy "learning cooperatives"
Kooperatywy edukacyjne w edukacji domowej a socjalizacja dzieci poza szkołą
Uczenie się kooperacyjne – w świetle opinii nauczycieli wczesnoszkolnych
Learning in the digitally transforming world – challenges and chances
Learning in the Practicum: Shaping Professional Identity in Initial Teacher Education
How do you solve a problem like MaRIA? Designing opportunities for Modelling and Reflecting on Instructional Activity within EU TAP-TS Learning & Teaching Packages and Learning Events
South African teachers’ perceptions and experience of social emotional learning
Exploring principal leadership strategies for enhancing teacher professional learning in the era of single national curriculum reform in Pakistan
Revisiting the studies on ChatGPT in higher institution language learning and future directions: A systematic literature review
Dialogue-based school practices as a means of reducing conceptual fossilisation in language learning
Strategie oceniania wspierającego uczenie się uczniów w opinii nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej
Sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli – pozory zmiany czy przestrzeń możliwości rozwoju kultury szkoły i jej uczestników
When foreigners join the class. Changes in the university classroom environment – a “cost-benefit” analysis
Uczenie się od praktyków i z praktyki szkolnej – refleksje o barierach peryferyjnego uczestnictwa
Zdolność do skupienia uwagi i wielozadaniowości u studentów uczelni wyższych w okresie pandemicznej nauki na odległość
Skala Samoregulacji Uczenia się (SSU) – narzędzie do badania poziomu samoregulacji uczenia się uczniów w edukacji przedmiotowej
Wzajemność w uczeniu się
Zastosowanie SEM do oceny różnic w uwarunkowaniach osiągnięć matematycznych polskich 15-latków w badaniach PISA 2003 i 2012
O informacji zwrotnej i jej relacjach z uczeniem się. Ku dydaktycznej refleksji nad perspektywą zmiany w kształceniu akademickim w Polsce
Rozwijanie zdolności samodzielnego uczenia się − redefinicja myślenia o gotowości szkolnej dziecka w kontekście kulturowo-historycznej teorii Lwa S. Wygotskiego
Model eksternistyczny jako przykład uczenia się przez całe życie
