Bauman Z. 2012. O edukacji. Rozmowy z Riccardo Mazzeo, tłum. P. Poniatowska, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Brookhart S. 2004. Grading, Pearson Education, New Jersey.

Brophy J. 2002. Motywowanie uczniów do nauki, tłum. K. Kruszewski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Bruner J. 2006. Kultura edukacji, tłum. T. Brzostowska-Tereszkiewicz, Universitas, Kraków.

Ciężka B. 2010. Planowanie ewaluacji wewnętrznej w szkole, [w:] Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Autonomia, red. G. Mazurkiewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, s. 83–108.

Giddens A. 2007. Socjologia, tłum. A. Sulżycka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Groenwald M. 2012. Co na płaszczyźnie diagnostyki edukacyjnej łączy Henryka Szaleńca z Bruno Latourem i co na to Bolesław Niemierko?, [w:] Regionalne i lokalne diagnozy edukacyjne, red. B. Niemierko, M.K. Szmigel, PTDE, Kraków.

Konarzewski K. 2002. Jak uprawiać badania oświatowe? Metodologia praktyczna, WSiP, Warszawa.

Korporowicz L. 2010. Interakcyjna misja ewaluacji, [w:] Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Konteksty, red. G. Mazurkiewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, s. 29–39.

Korporowicz L. 2011. Ewaluacja jako animacja. W kierunku ewaluacji piątej generacji, [w:] Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Refleksje, red. G. Mazurkiewicz, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, s. 35–53.

Korporowicz L. 2013. Społeczna etyka ewaluacji, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4 (64), s. 35–43.

Luhmann N. 2007. Systemy społeczne, „Nomos”, Kraków.

Łukaszewski W. 2002. Zwrotne informacje o wyniku czynności, [w:] Psychologia czynności. Nowe perspektywy, red, I. Kurcz, D. Kądzielawa, Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, Warszawa.

Marshall G. red. 2005. Słownik socjologii i nauk społecznych, red. nauk. pol. wyd. M. Tabin, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Model i zalecany przebieg ewaluacji zewnętrznej szkół oraz placówek obowiązujący od dnia 1 września 2013 r. ze zmianami z dnia 31 października 2014 r., http://www.npseo.pl/action/download/2/1 (30.04.2015).

Niemierko B. 2000. Kształcenie według wymagań, [w:] Pedagogika w pokoju nauczycielskim, red. K. Kruszewski, WSiP, Warszawa, s. 74–91.

Niemierko B. 2001. Chłodne oblicze egzaminu zewnętrznego, [w:] Teoria i praktyka oceniania zewnętrznego, red. B. Niemierko, M.K. Szmigel, Wydawnictwo Pandit, Kraków.

Niemierko B. 2013. Czy diagnostyka edukacyjna i ewaluacja w edukacji zachowają odrębność?, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4 (64), s. 7–19.

Opłocka U. 2008. Emergencja nauczycielskiej pedagogii oceniania – doniesienie badawcze, [w:] Uczenie się i egzamin w oczach nauczyciela, red. B. Niemierko, M.K. Szmigel, PTDE, Kraków, s. 154–161.

Opłocka U. 2010. Belfer zniewolony, [w:] Teraźniejszość i przyszłość oceniania szkolnego, red. B. Niemierko, M.K. Szmigel, PTDE, Kraków, s. 509–517.

Parczewski P.W. 2012. Nauczycielskie systemy oceniania. Trafność oceniania na lekcjach języka angielskiego, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.

Patton M.Q. 2013. Przyszłe trendy w ewaluacji, [w:] (R)ewaluacja. Poszukiwanie nowych metod oceny efektów, red. A. Haber, Z. Popis, tłum. GTC AMG, Polska Agencja Rozwoju Przedsiębiorczości, Warszawa, s. 35–45.

Putkiewicz E. 2000. O ocenianiu szkolnym i ocenianiu nauczania, [w:] Pedagogika w pokoju nauczycielskim, red. K. Kruszewski, WSiP, Warszawa, s. 294–306.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 kwietnia 1999 roku w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz.U. z 1999 r. Nr 41, poz. 413).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 roku zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 14 maja 2013 r., poz. 560).

Rutkowiak J. 1995. Pulsujące kategorie jako wyznaczniki mapy odmian myślenia o edukacji, [w:] Odmiany myślenia o edukacji, red. J. Rutkowiak, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 1995.

Schuman H. 2013. Metoda i znaczenie w badaniach sondażowych, tłum. A. Grabowska, Oficyna Naukowa, Warszawa.

Sztompka P. 2002. Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków.

Szyling G. 2011. Nauczycielskie praktyki oceniania poza standardami, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Szyling G. 2013a. Diagnoza i ewaluacja a teoretyczne horyzonty refleksji nad działaniem, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4 (64), s. 55–70.

Szyling G. 2013b. Obiektywizm i sprawiedliwość – (nie)wygodne kategorie szkolnego oceniania, [w:] Sprawcy i/lub ofiary działań pozornych w edukacji szkolnej, red. M. Dudzikowa, K. Knasiecka-Falbierska, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków, s. 255–272.

Szyling G. 2014. Teoria i praktyka oceniania szkolnego: w poszukiwaniu pedagogicznych przesłanek hybrydyczności oceny szkolnej, „Ruch Pedagogiczny”, nr 2, s. 67–82.

Ustawa z dnia 20 lutego 2015 roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz.U. z dnia 16 marca 2015 r., poz. 357).