2016, 61, No. 4
Uniwersytet Szczeciński, Wydział Filologiczny, Instytut Anglistyki
DOI
Publication date
Publishing model
License type
Field
Discipline
Language of publication
Downloads
PDF 184 KB
Number of views:141
Number of downloads:27
Crossref citations:0
Altmetric score:0
Bibliography
Achterberg J. 2005. Zur Vitalität slawischer Idiome in Deutschland, Sagner, München.
Allard R., Landry R. 1994. Subjective ethnolinguistic vitality: A Comparison of two measures, „InternationalJournal of Sociology of Language”, nr 108, s. 117–144.
Böckler Impuls 07/2010, http://www.boeckler.de/cps/rde/xchg/hbs/hs.xsl/22525_22530.htm (dostęp:26.03.2016).
Bourhis R., Giles H., Rosenthal D. 1981. Notes on the construction of a ‘subjective vitality Questionnaire’for Ethnolinguistic Groups, „Journal of Multilingual and Multicultural Development”,nr 22, s. 145–155.
Cummins J. 1979. Cognitive/academic language proficiency, linguistic interdependence, the optimumage question and some other matters, „Working Papers on Bilingualism”, nr 19, s. 121–129.
Debaene E., Singleton D. 2010. The Language Educational Experience of Polish Migrants in Franceand Ireland, [w:] Language Learner autonomy, red. b. O’Rourke, L. Carson, s. 171–189.
Dębski R. 2009. Dwujęzyczność angielsko-polska w Australii, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego,Kraków.
Die Statista GmbH a. Altersstruktur der Bevölkerung in Deutschland zum 31. Dezember 2014,http://de.statista.com/statistik/daten/studie/1351/umfrage/altersstruktur-der-bevoelkerungdeutschlands(dostęp: 03.03.2016).
Die Statista GmbH b. Anzahl der Ausländer in Deutschland nach Herkunftsland (Stand: 31. Dezember2014), http://de.statista.com/statistik/daten/studie/1221/umfrage/anzahl-der-auslaender-indeutschland-nach-herkunftsland (dostęp: 03.03.2016).
Esser H. 2006. Sprache und Integration. Die sozialen Bedingungen und Folgen des Spracherwerbs vonMigranten, Campus, Frankfurt.
Giles H., Bourhis R.Y., Taylor D.M. 1977. Towards a theory of language in ethnic group relations,[w:] Language, Ethnicity and Intergroup Relations, red. H. Giles, Academic Press, New York,s. 307–348.
Heckmann F. 2005. Bedingungen erfolgreicher Integration. Europäisches Forum für Migrationsstudien,http://www.stmas-test.bayern.de/migration/integrationsforum/ofr0128h.pdf (dostęp:2.01.2013).
Johnston R. 1985. Polish language maintenance among Polish children, [w:] Polish people and culturein Australia, red. R. Sussex, J. Zubrzycki, The Australian National University, Canberra.„Focus”. 28.04.2007. Ausländer sollen mit Kindern deutsch reden (tłum. „Cudzoziemcy powinnirozmawiać z dziećmi po niemiecku”), http://www.focus.de/politik/deutschland/roland-koch_aid_54822.html (dostęp: 25.03.2016).
Lee T., Ballard E. Language maintenance in the New Zealand Mandarin speaking community:initial findings. Referat zaprezentowany na konferencji naukowej HOLMS 2016, Berlin,12–13.02.2016.
Leuner B. 2007. Migration, multiculturalism and language maintenance in Australia, Peter Lang,Bern.
Lustansky J. 2009. Polish Canadians and Polish immigrants in Canada: self-identity and languageattitude, „International Journal of the Sociology of Language”, nr 199, s. 39–61.
Statistisches Bundesamt. 2016. Bevölkerung mit Migrationshintergrund. Ergebnisse des Mikrozensus2010, https://www.destatis.de/DE/Publikationen/Thematisch/Bevoelkerung/Migration-Integration/Migrationshintergrund2010220107004.pdf?__blob=publicationFile (dostęp:3.03.2016).
Other articles from the issue
- -
Spis treści / Contents
- leadershipeducational leadershipcompetencesleadership competencesschool principal
Kompetencje przywódcze dyrektora szkoły – wyzwania wobec teorii i praktyki edukacyjnej
Joanna Madalińska-Michalak
- school managementeducational leadershipqualifications of school principals
Przygotowanie kierowniczej kadry placówek oświatowych
Jerzy Marek
