Arends R. 1999. Uczymy się nauczać, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Cohen L., Maniow L., Morrison K. 1995. Wprowadzenie do nauczania, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.

Czajkowska M. 2013. Pomiar kompetencji nauczycieli matematyki, „Edukacja”, nr 1 (121), s. 73–88.

Czajkowska M., Grochowalska M., Orzechowska M. 2015. Potrzeby nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i nauczycieli matematyki w zakresie rozwoju zawodowego, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.

Day Ch. 2004. Rozwój zawodowy nauczyciela, tłum. J. Michalak, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Denek K. 2000. Kompetencje nauczyciela w kontekście wyzwań XXI wieku i potrzeby reformy systemu edukacji w Polsce, [w:] Kształcenie pedagogiczne w dobie przemian edukacyjnych w Polsce, Materiały Konferencyjne nr 46, Wydawnictwo Uniwersytetu Szczecińskiego, Szczecin, s. 29–45.

Domagalska S. 2009. Zarządzanie kompetencjami w jednostkach oświaty. Aspekty empiryczno-teoretyczne, Wyższa Szkoła Biznesu w Dąbrowie Górniczej, Dąbrowa Górnicza.

Hernik K., Malinowska K., Piwowarski R., Przewłocka J., Smak M., Wichrowski A. 2014. Polscy nauczyciele i dyrektorzy na tle międzynarodowym. Główne wyniki badania TALIS 2013, Instytut Badań Edukacyjnych, Warszawa.

Dylak S. 2004. Nauczyciel – kompetencje i kształcenie zawodowe, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, t. III, red. T. Pilch, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa, s. 553–567.

Kisiel M., Huk T., red. 2009. Rzeczywistość, perswazyjność, falsyfikacja w optyce wychowania i edukacji, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.

Klus-Stańska D., Nowicka M. 2013. Sensy i bezsensy edukacji wczesnoszkolnej, Wydawnictwo Harmonia, Warszawa.

Konarzewski K. 2000. Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, WSiP, Warszawa.

Kwaśnica R. 2004. Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu, [w:] Pedagogika. Podręcznik akademicki, t. 2, red. Z. Kwieciński, B. Śliwerski, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Kwaśnica R., Semkow J., red. 1995. Ku dialogowi w pedagogice: IV Forum Pedagogów. Wrocław, październik 1993, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław.

Kwiatkowska H. 2008. Pedeutologia, Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.

Kyriacou Ch. 2014. Essential Teaching Skills, Oxford University Press, Oxford.

Learning to Succeed: Report of the Paul Hamlyn Foudation. 1993. Heinemann, London.

Lewowicki T. 1994. Przemiany oświaty. Szkice o ideach i praktyce edukacyjnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.

Mantura W. 2016. Analiza możliwości pomiaru kompetencji zawodowych, Zeszyty Naukowe Politechniki Poznańskiej, „Organizacja i Zarządzanie”, nr 71, s. 29–42.

Masterpasqua F. 1990. Paradygmat kompetencyjny w praktyce psychologicznej, „Nowiny Psychologiczne”, nr 1–2, s. 3–16.

Nelson M.H. 1993. Teachers’ Stories: An analysis of the themes, [w:] Research on Teachers Thinking: Understanding Professional Development, red. Ch. Day, J. Calderhead, P. Denicolo, Farmer Press, London.

Pankowska D. 2016. Kompetencje nauczycielskie – próba syntezy, Lubelski Rocznik Pedagogiczny, t. XXXV, z. 3, s. 187–209.

Paśko I., Kucharska-Żądło M. 2008. Doskonalenie nauczycieli. Mity i rzeczywistość, [w:] Nauczyciel w świecie współczesnym, red. B. Muchacka, M. Szymański, Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 289–296.

Rittel T. 1994. Metodologia lingwistyki edukacyjnej, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków.

Sielatycki M. 2008. Kompetencje nauczyciela w Unii Europejskiej, [w:] K. Sujak-Lesz, Kształcenie nauczycieli w szkole wyższej, Centrum Edukacji Nauczycielskiej, Uniwersytet Wrocławski, Wrocław.

Strykowski W. 2007. Szkoła współczesna i zachodzące w niej procesy, [w:] Kompetencje nauczyciela szkoły współczesnej, red. W. Strykowski, J. Strykowska, J. Pielachowski, Wydawnictwo EMPIZ s.c. Oficyna Ekonomiczna, Poznań.

Szempruch J. 2011. Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Szkolak A. 2013. Mistrzostwo zawodowe nauczycieli wczesnej edukacji. Istota, treść, uwarunkowania, Wydawnictwo Attyka, Kraków.

Szkolak A. 2014. Kompendium kandydata na nauczyciela wczesnej edukacji, Wydawnictwo Attyka, Kraków.

Taraszkiewicz-Kotońska M. 2001. Jak uczyć jeszcze lepiej! Szkoła pełna ludzi, Wydawnictwo ARKA, Poznań.

Waloszek D. 2013. Podstawy cywilizacyjno-teoretyczne i organizacyjne, Staropolska Szkoła Wyższa, Kielce.

Wieczorek J. 2010. Zatrudnianie i rozwój pracowników z zastosowaniem metody Assesment Center/ Development Center, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr, Gdańsk.

Wolk R.A. 2011. The High Stakes of Standards–Based Accountability, „Education Week”, March 7, s. 24–32.

Wolk R.A. 2016. To Change Education, Change the Message, „Education Week”, January 5, s. 25–30.

Worek B., Jelonek M., Kocór M. 2017. Czy nauczyciele uczą się przez całe życie? Kompetencje i aktywność edukacyjna nauczycieli, „Edukacja”, nr 1 (140), s. 85–107.