Chodkowska M. 2004. Socjopedagogiczne problemy edukacji integracyjnej dzieci z obciążeniami biologicznymi i środowiskowymi, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa.

Chodkowska M., Kazanowski Z. 2007. Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Chodkowska M., Szabała B. 2012. Osoby z upośledzeniem umysłowym w stereotypowym postrzeganiu społecznym, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Duraj-Nowakowa K. 2011. Kształtowanie profesjonalnej gotowości pedagogów, Wydawnictwo WAM, Kraków.

Duraj-Nowakowa K. 1989. Kształtowanie gotowości zawodowej studentów, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków.

Dykcik W. 2010. Tendencje rozwoju pedagogiki specjalnej. Osiągnięcia naukowe i praktyka, Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego Oddział w Poznaniu, Poznań.

Krauze A. 2004. Człowiek niepełnosprawny wobec przeobrażeń społecznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Maciarz A. 1999. Konstatacje wynikające z przedstawionych badań, [w:] Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych, red. A. Maciarz, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków, s. 131–133.

Mikrut A. 2004. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym jako ofiary międzyrówieśniczej przemocy i agresji w szkole ogólnodostępnej – wstępne rozeznanie problemu, [w:] Wątki zaniedbane, zaniechane, nieobecne w procesie edukacji i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych, red. Z. Gajdzica, A. Klinik, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, s. 255–266.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9.10.2017, w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. 2017, poz. 1578).

Rudek I. 2005. Tolerancja dzieci wobec niepełnosprawnych rówieśników, „Auxilium Sociale – Wsparcie Społeczne”, nr 1 (33), s. 145–167.

Sztompka P. 2002. Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków.