Aleksander T. 1995. Kształcenie ustawiczne, [w:] Pedagogika społeczna, red. T. Pilch, I. Lepalczyk, Żak, Warszawa, s. 295.

Bełza M., Gajdzica Z. 2016. Wprowadzenie, „Problemy Edukacji, Rehabilitacji i Socjalizacji Osób Niepełnosprawnych”, t. 22, nr 1/2016, red. Z. Gajdzica, s. 9.

Czerniawska O. 2009. Edukacja jako pomoc w rozwoju w ujęciu andragogiki i gerontologii, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, t. 2, red. E. Marynowicz-Hetka, PWN, Warszawa, s. 433.

Firkowska-Mankiewicz A. 2012. Edukacja włączająca zadaniem na dziś polskiej szkoły, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa, s. 16–18.

Illeris K. 2006. Trzy wymiary uczenia się, tłum. A. Jurgiel, E. Kurantowicz, M. Malewski, A. Nizińska, T. Zarębski, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji, Wrocław, s. 233.

Jurgiel A. 2010. Druga szansa czy gorsza szansa? Społeczne znaczenie edukacji dorosłych, [w:] Człowiek w systemie pomocy. Konteksty i rozwiązania edukacyjne. Monografia zbiorowa, red. A. Kożyczkowska, M. Szczepska-Pustkowska, Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Gdańsk, s. 141–142.

Kowalczyk J., Antropotwórcze i psychologiczne funkcje pracy, [w:] Stosowana psychologia wychowawcza, red. A. Gurycka, PWN, Warszawa 1980, s. 125.

Leśniak-Berek E. 2008. Reforma edukacji – możliwości i bariery edukacyjne z perspektywy osób zagrożonych wykluczeniem społecznym, [w:] Praca socjalna i polityka społeczna – obszary współdziałania wobec wykluczenia społecznego, red. K. Marzec-Holka, A. Rutkowska, M. Joachimowska, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, s. 128.

Pilch T. 2009. Pedagogika społeczna wobec kryzysu świata wartości, więzi i instytucji, [w:] Pedagogika społeczna. Debata. Podręcznik akademicki, t. 2, red. E. Marynowicz-Hetka, PWN, Warszawa, s. 103.

Podgórska-Jachnik D. 2014a. Praca socjalna z osobami bezdomnymi, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa, s. 14–15.

Podgórska-Jachnik D. 2014b. Praca socjalna z osobami z niepełnosprawnością i ich rodzinami, Centrum Rozwoju Zasobów Ludzkich, Warszawa, s. 58–59.

Półturzycki J. 2004. Źródła i tendencje rozwojowe edukacji ustawicznej, „E-mentor”, nr 5(7)/2004, s. 1–3.

Przełowiecka K. 2010. Zjawisko wyuczonej bezradności u klientów instytucji pomocy społecznej – przyczyny, konsekwencje, możliwości przeciwdziałania, [w:] Pomoc – wsparcie społeczne – poradnictwo. Od teorii do praktyki, red. M. Piorunek, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń, s. 191–204.

Radlińska H. 1947. Oświata dorosłych, Ludowy Instytut Oświaty i Kultury, Warszawa, s. 204.

Slee R. 2004. Social justice and the changing directions in educational research: the case of inclusive education, [w:] Special Educational Needs and Inclusive Education, vol. 2. Inclusive Education, ed. D. Mitchell, Routledge Falmer, London–New York, s. 73–85.

Slee R. 2011. The Irregular School: Exclusion, Schooling, and Inclusive Education. Abbingdon, Routledge, UK, London, s. 164.

Szumski G. 2011. Teoretyczne implikacje koncepcji edukacji włączającej, [w:] Uczeń z niepełnosprawnością w szkole ogólnodostępnej, red. Z. Gajdzica, Wydawnictwo Humanitas, Sosnowiec, s. 17–18.