Antczak B. 2015. Niska frekwencja uczniów jako jedna z przyczyn niepowodzeń szkolnych, „Journal of Modern Science”, nr 25, s. 297–311.

Cybulska R., Derewlana H., Kacprzak A., Peczek K. 2017. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Denek K. 2014. Pedagogiczne aspekty zajęć pozalekcyjnych w kontekście krajoznawstwa i turystyki, „Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu”, nr 45, s. 106–118.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59, ze zm.).

Kowalewska A. 2018. Hobby a samoocena zdrowia młodzieży w kontekście czasu wolnego, „Chowanna”, nr 2, s. 51–57.

Małkowska-Szkutnik A. 2014. Choroby przewlekłe u dzieci i młodzieży jako narastający problem społeczny, „Studia BAS”, nr 2, s. 89–112.

Małkowska-Szkutnik A., Woynarowska B., Mazur J. 2018. Postrzeganie środowiska psychospołecznego szkoły i funkcjonowanie w niej uczniów zdrowych i z chorobami przewlekłymi, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 1, s. 179–197.

Mazur J., Sentenac M., Brooks F., Małkowska-Szkutnik A., Gajewski J., Gavin A. 2013. Burden of chronic health conditions in adolescence measured by school surveys, „Medycyna Wieku Rozwojowego”, nr 2, s. 157–164.

Mazur J., red. 2015. Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce na tle wybranych uwarunkowań socjodemograficznych. Wyniki badań HBSC 2014, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa.

Mazur J. 2016. Nierówności w zdrowiu młodzieży szkolnej na podstawie wyników badań ankietowych nad zachowaniami zdrowotnymi HBSC, [w:] Społeczne nierówności w zdrowiu dzieci i młodzieży w Polsce w świetle badań populacyjnych, red. B. Wojtyniak, J. Mazur, Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego – Państwowy Zakład Higieny, Warszawa.

Mazur J., Małkowska-Szkutnik A. 2010. Choroby przewlekłe a postrzeganie wymagań szkolnych przez uczniów 11–15-letnich w Polsce, „Medycyna Wieku Rozwojowego”, nr 2, s. 160–168.

Okoń W. 2004. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.

Perrin E.C., Gerrity P.S. 1984. Development of children with a chronic illnes, „Pediatric Clinics of North America”, nr 31, s. 19–31.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591).

Samdal O., Nutbeam D., Wold B., Kannas L. 1998. Achieving health and educational goals through schools – a study of the importance of the school climate and the students’ satisfaction with school, „Health Education Research”, nr 3, s. 383– 397.

System finansowania zajęć pozalekcyjnych przez jednostki samorządu terytorialnego. 2012. Instytut Badań w Oświacie, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa; http://www.bc.ore.edu.pl/ Content/464/systemy+finansowania+zajec+pozalekcyjnych+przez+samorzady_raport+ .pdf (otwarte 15.02.2019).

Torsheim T., Cavallo F., Levin K.A., Schnohr C., Mazur J., Niclasen B., Currie C. 2016. Psychometric validation of the Revised Family Affluence Scale: a latent variable approach, „Child Indicators Research”, nr 9, s. 771–784.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59 i 949).

Wolańczyk T. 2006. Dorastanie a choroba przewlekła – wybrane zagadnienia, „Postępy Nauk Medycznych”, nr 6, s. 321–326.

Woynarowska B. red. 2010. Uczniowie z chorobami przewlekłymi jak wspierać ich rozwój, zdrowie i edukację, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Zaręba L. 2014. Specjalne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci i młodzieży. Identyfikowanie SPR i SPE oraz sposoby ich zaspokajania, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.