Aksman, J., Nieciuński, S. (2012). Pojęcie kompetencji. Problemy definicyjne. W: J. Aksman, S. Nieciuński (red.), Proces uczenia się przez całe życie. Aspekty kształtowania kompetencji nauczycielskich (s. 13–51). Kraków: Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego.

Brezinka, W. (2007). Wychowywać dzisiaj. Zarys problematyki. Kraków: Wydawnictwo WAM.

Czerepaniak-Walczak, M. (1994). Kompetencje nauczyciela w kontekście założeń pedagogiki emancypacyjnej. W: M. Dudzikowa, A. A. Kotusiewicz (red.), Z pogranicza idei i praktyki edukacji nauczycielskiej (s. 47–64). Białystok: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.

Czerepaniak-Walczak, M. (1997). Aspekty i źródła profesjonalnej refleksji nauczyciela. Toruń: Wydawnictwo EDYTOR s.c.

Czerepaniak-Walczak, M. (2001). Kompetencje emancypacyjne nauczyciela akademickiego. Pedagogika Szkoły Wyższej, nr 16, 47–59.

Day, Ch. (2004). Rozwój zawodowy nauczyciela. Uczenie się przez całe życie, tłum. J. Michalak. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Denek, K. (1998). O nowy kształt edukacji. Toruń: Wydawnictwo Akapit.

Drzeżdżon, W. (2007). Etyczno-deontologiczne kompetencje nauczyciela-wychowawcy. Studia Gdańskie. Wizje i rzeczywistość, nr 4, 21–35.

Gołębniak, B. D. (1998). Zmiany edukacji nauczycieli. Wiedza – biegłość – refleksyjność. Toruń; Poznań: Wydawnictwo EDYTOR s.c.

Gołębniak, B. D. (2001). Etyczny wymiar edukacji nauczycieli. W: U. Ostrowska (red.), Edukacja przełomu wieków wobec kwestii aksjologicznych (s. 167–177). Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego.

Goźlińska, E., Szlosek, F. (1997). Podręczny słownik nauczyciela kształcenia zawodowego. Radom: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji.

Hendryk, C. (2010). O zagubionych kompetencjach. Kompetencje moralne. Lost competences. Moral competences. General and Professional Education, nr 1, 121–142.

Horowski, J. (2012). Sprawności czy kompetencje moralne?, Paedagogia Christiana, nr 1 (29), 191–208.

Kędzierska, J. (2008). Profesjonalne kompetencje nauczyciela. W: P. Rudnicki, B. Kutrowska, M. Nowak-Dziemianowicz (red.), Nauczyciel: misja czy zawód? Społeczne i profesjonalne aspekty roli (s. 190–200). Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej.

Kiciński, K. (1989). Orientacje moralne. Próba typologii. Warszawa: Uniwersytet Warszawski. Kubów, A. (1995). Warunki pracy nauczyciela. Zagrożenia etyki zawodu. W: K. Kaszyński, L. Żuk-Łapińska (red.), Etyka zawodu nauczyciela. Nauczanie etyki (s. 51–58). Zielona Góra: Wyższa Szkoła Pedagogiczna im. Tadeusza Kotarbińskiego.

Kwaśnica, R. (2006). Wprowadzenie do myślenia o nauczycielu. W: Z. Kwieciński, B. Śliwerski (red.), Pedagogika (t. 2, s. 291–319). Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Kwiatkowska, H. (2008). Pedeutologia. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie i Profesjonalne Spółka z o.o.

Leppert, R. (1998). Nauczyciel jako adaptacyjny technik, refleksyjny praktyk, transformatywny intelektualista (próba zarysowania pola problemowego). W: W. Prokopiuk (red.), Rozwój nauczyciela w okresie transformacji (s. 219–226). Białystok: Trans Humana.

Madalińska-Michalak, J. (2013). Emocje i praca nauczycieli. Rozwój kompetencji emocjonalnych nauczycieli a jakość szkoły. Studia Dydaktyczne, nr 24–25, 235–252.

Madalińska-Michalak, J. (2019). Kompetencje nauczyciela: między działaniem zgodnie z możliwościami a koniecznością rozwoju zawodowego. W: I. Kopaczyńska, M. Magda-Adamowicz (red.), Dziecko w kształceniu instytucjonalnym. Idee – refleksje – badania (s. 87–98). Zielona Góra: Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Magda, M. (2002). Kompetencje moralne nauczyciela. W: E. Kozioł, E. Kobyłecka (red.), W poszukiwaniu wyznaczników kompetencji nauczyciela XXI wieku (s. 185–195). Zielona Góra: Uniwersytet Zielonogórski.

Marody, M. (1976). Sens teoretyczny a sens empiryczny pojęcia postawy. Analiza metodologiczna zasad doboru wskaźników w badaniach nad postawami. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Mądrzycki, T. (1977). Psychologiczne prawidłowości kształtowania się postaw. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Meirieu, P. (2003). Moralne wybory nauczycieli. Etyka i pedagogika, tłum. T. Grzegorczyk. Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

Męczkowska, A. (2003). Kompetencja. W: T. Pilch (red.), Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku (t. 2, s. 693–696). Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Nowak, S. (1973). Pojęcie postawy w teoriach i stosowanych badaniach społecznych. W: S. Nowak (red.), Teorie postaw (s. 17–87). Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Nowak, Z. (2006). Kompetencja moralna jako kategoria teoretyczna i badawcza w pedagogice wczesnoszkolnej. Kraków: Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej.

Okoń, W. (2004). Nowy słownik pedagogiczny. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Pilch, T. (1995). Rozważania wokół etyki zawodu nauczyciela-wychowawcy. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, nr 3, 3–7.

Průcha, J. (2006). Pedeutologia. W: B. Śliwerski (red.), Pedagogika. Pedagogika wobec edukacji, polityki oświatowej i badań naukowych (t. 2, s. 293–316). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne.

Rabczuk, W. (2008). O potrzebie kształtowania kompetencji międzykulturowych (nauczycieli, uczniów). W: K. Żegnałek (red.), Kompetencje współczesnego nauczyciela (s. 31–38). Warszawa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP.

Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 25 lipca 2019 roku w sprawie standardu kształcenia przygotowującego do zawodu nauczyciela, Dz.U. poz. 1450.

Stech, K. (2002). Kompetencje zawodowe nauczyciela – spojrzenie na problem. W: K. Ferenz, E. Kozioł (red.), Kompetencje nauczyciela wychowawcy (s. 11–20). Zielona Góra: Wydawnictwo Uniwersytetu Zielonogórskiego.

Strykowski, W. (2005). Kompetencje współczesnego nauczyciela. Neodidagmata, nr 27/28, 15–28.

Szempruch J. (2013). Pedeutologia. Studium teoretyczno-pragmatyczne. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Sztumski, J. (1997). Opiniowanie pracowników. Radom: Instytut Technologii Eksploatacji.

Śliwerski, B. (2001). Program wychowawczy szkoły. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Spółka Akcyjna.

Tchorzewski de, A. M. (1999). Nauczyciel w sytuacji konfliktu wartości. W: F. Adamski, A. M. de Tchorzewski (red.), Edukacja wobec dylematów moralnych współczesności (s. 33–37). Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 roku ze zmianami – Karta Nauczyciela. Pobrane z https://www.prawo.vulcan.edu.pl/przegdok.asp?qdatprz=akt&qplikid=2) (otwarte 15.03.2021 r.).

Wiatrowski, Z. (2005). Podstawy pedagogiki pracy. Bydgoszcz: Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej im. Kazimierza Wielkiego.

Zając, D. (2007). Wiedza etyczna jako składnik kompetencji zawodowych współczesnego nauczyciela. W: A. J. Sowiński (red.), Wiedza i mądrość w edukacji akademickiej (s. 261–272). Szczecin: ZAPOL.

Zając, D. (2018). Etyczność pracy zawodowej nauczycieli. Studium teoretyczne. Bydgoszcz: Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego.