Burszta, W. J., Dobrosielski, P., Jaskułowski, K., Majbroda, K., Majewski, P., Rauszer, M. (2019). Naród w szkole: historia i nacjonalizm w polskiej edukacji szkolnej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Katedra.

Lorenc, J., Mrozowski, K. (2013). Angielski a polski model edukacji historycznej. Wybrane problemy. W: I. Chmura-Rutkowska, E. Głowacka-Sobiech, I. Skórzyńska (red.), Historia ludzi: historia dla ludzi: krytyczny wymiar edukacji historycznej (s. 397–415). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Kulikowska, K., Obracht-Prondzyński, C. (2016). Kulturowe analizy patriotyzmu. Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.

Lewartowicz, U. (2013). Młodzież i patriotyzm. Wyzwania dla edukacji. W: J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm: ku jakiej tożsamości kulturowej? (s. 146–160). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Łaciak, B., Druciarek, M. (2018). Kwestia płci w nowych podstawach programowych i wybranych podręcznikach szkolnych. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych.

Nikitorowicz, J. (red.). (2013). Patriotyzm i nacjonalizm: ku jakiej tożsamości kulturowej? Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Popow, M. (2015). Kategoria narodu w dyskursie edukacyjnym. Analiza procesów konstruowania tożsamości w podręcznikach szkolnych. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Program Prawa i Sprawiedliwości (2019). Polski model państwa dobrobytu. http://pis.org.pl/files/Program_PIS_2019.

Radkiewicz, P. (2019). Patriotyzm, etnocentryzm, nacjonalizm. Perspektywa makropsychologiczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.

Wiłkomirska, A., Fijałkowski, A. (2016). Jaki patriotyzm? Warszawa: Wydawnictwo Difin.