IF PEDAGOGY IS SERIOUS – THEN IT IS CRITICAL

Crozier, M. J., Huntington S. P., Watanuki, J. (1975). The crisis of democracy. Pobrane z: https://ia801308.us.archive.org/23/items/TheCrisisOfDemocracy-TrilateralCommission-1975/crisis_ of_democracy_text.pdf (otwarty 4.12.2025).

Dahrendorf, R. (2010). Wolność a więzi społeczne. Uwagi o strukturze pewnej argumentacji. W: K. Michalski (red.), Rozmowy w Castel Gandolfo (s. 9–22, t. 2). Warszawa; Kraków: Wydawnictwo Znak.

Dahrendorf, R. (1991). Rozważania nad rewolucją w Europie, tłum. M. Gottesman. Warszawa: Niezależna Oficyna Wydawnicza.

Freire, P., Giroux, H. A. (2010). Edukacja, polityka i ideologia. W: H. A. Giroux, L. Witkowski (2010). Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej (s. 105–122). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Gnitecki, J. (1999). Zarys pedagogiki ogólnej. Gorzów Wielkopolski: Wojewódzki Ośrodek Metodyczny.

Giroux, H. A. (1997). Pedagogy and the politics of hope. Theory, culture, and schooling (A critical~ reader). Boulder: Westview Press, A Member of the Perseus Btztnks Group.

Giroux, H. A., Witkowski, L. (2010). Edukacja i sfera publiczna. Idee i doświadczenia pedagogiki radykalnej. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Horkheimer, M. (1983). Teoria tradycyjna a teoria krytyczna. tłum. J. Łoziński. Colloquia Communia, 2, 39–64.

Kaźmierczak, J., Bulkowski, K. (red.). (2024). Polscy piętnastolatkowie w perspektywie międzynarodowej. Wyniki badania PISA 2022. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.

Kwiatkowska, H. (1994). Ewolucja tożsamości pedagogiki. Warszawa: Polskie Towarzystwo Pedagogiczne; Wydawnictwo IHNOIT.

Marshall, T. H. (1950). Citizenship and social class and other essays. Cambridge: CUP.

Paine, T. (1776). Common sense: Addressed to the inhabitants of America. Philadelphia: R. Bell.

Paleczny, T. (2013). Społeczeństwo obywatelskie w najnowszych teoriach kultury W: M. Banaś (red.), Teoretyczne i praktyczne problemy kultury politycznej: studia i szkice (s. 93–108). Kraków: Księgarnia Akademicka.

Rasfeld, M. Breidenbach, S. (2015). Budząca się szkoła. Słupsk: Wydawnictwo Dobra Literatura.

Wiłkomirska, A. (2013). Wiedzieć i rozumieć, aby być obywatelem. Studium empiryczne. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.

Witkowski, L. (1986). Edukacja dla nowej formacji. Acta Universitatis Nicolai Copernici. Socjologia wychowania 6(166), 51–75.

Witkowski, L. (1992). Edukacja wobec wyzwań demokracji. Lech Witkowski rozmawia z Henry Girouxem. Kwartalnik Pedagogiczny, 3–4, 3–19.

Włodarczyk, R. (2021). Kolonizacje. Pedagogika krytyczna w okresie transformacji ustrojowej w Polsce (część pierwsza). Przegląd Pedagogiczny, 1, 9–41.

Włodarczyk, R. (2023). Kolonizacje. Pedagogika krytyczna w okresie transformacji ustrojowej w Polsce (część druga). Przegląd Pedagogiczny, 2, 9–41.