Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Typologia działań edukacyjnych przez przygodę

2016, 61, Numer 2

Jacek Woźniak

Wyższa Szkoł Finansów i Zarządzania w Warszawie

DOI

-

Data publikacji

02.08.2016

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 184 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:250

Liczba pobrań:51

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article presents a typology of activities in adventure education in Poland based on two books written as a result of the conference “Adventure education in nature” (2013, 2014). Based on the criteria created by comparing adventure education activities to outdoor training, three different types of these activities are differentiated and their methodology is discussed: long-term life changing activities based on the precise model of a person (3 types of scouting – Baden Powell’s, Selton and Polish scouts (harcerstwo); Hahn’s and Rydzyna schools approaches; survival), short– term educational activities, and recreation in goal adventure in nature activities. The differences concerning the role of the instructor, the types of methods used and the possible scopes of evaluation are discussed for each type of activity. A comparison of the groups of activities and outdoor training discussed is presented in the form of a table.

Słowa kluczowe:

adventure education,scouting,outdoor training,recreation in adventure education,evaluation of education activities

Bibliografia

Balcerak A. Woźniak J. 2014. Szkoleniowe metody symulacyjne, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Bąk A. 2014. Baśń i survival – w poszukiwaniu dojrzałości, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie– outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Bąk A., Leśny A., Palamer-Kabacińska E. red. 2014. Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie– outdoor i adventure education w Polsce, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Chamier-Gliszczyńska A., Krzywaźnia M. 2014. Socjoterapia, arteterapia, twórcza resocjalizacja i TZA ART. – czy to w ogóle do siebie pasuje? O łączeniu, doświadczaniu i przekraczaniu granic,[w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Juszra R. 2014. „Zielony” survival. Sztuka przetrwania w edukacji ekologicznej, [w:] Przygoda w edukacjii edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny,E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Kołodziejska-Degórska I., Jędrzejwska-Szmek K. 2012. Dotknąć, spróbować, zobaczyć. Edukacja przyrodnicza w Ogrodzie Botanicznym Uniwersytetu Warszawskiego, [w:] Edukacja przygodą. Outdoor i Adventure Education w Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. Palamer-Kabacińska,A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Kwiatkowski K.J. 2012. Przygoda survivalu, [w:] Edukacja przygodą. Outdoor i adventure educationw Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. Palamer-Kabacińska, A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Leśny A. 2012. Doświadczenia nauki i przygody na żaglowcach szkoleniowych, [w:] Edukacja przygodą. Outdoor i adventure education w Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. Palamer-Kabacińska,A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Leśny A. 2014a. Pedagogika przygody – konteksty teoretyczne, [w:] Przygoda w edukacji i edukacjaw przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer--Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Leśny A. 2014b. Działania w parkach linowych – rozrywka czy edukacja, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny,E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Ostrowski M. 2014. Wychowanie fizyczne i turystyka w Szkole Rydzyńskiej, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i advemture education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny,E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Palamer-Kabacińska E. 2014. Edukacja przygodą a harcerstwo – (nie)znane i (czy)zapomniane, [w:]Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Palamer-Kabacińska E., Leśny A. red. 2012. Edukacja przygodą. Outdoor i adventure educationw Polsce: teoria, przykłady, konteksty, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Potempska E. 2014. Metody pracy z trudną młodzieżą – socjoterapia a pedagogika przygody, [w:]Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Ryszka R. 2012. Erlebnispaedagogik – pedagogika przeżycia: doświadczenie niemieckie, [w:] Edukacjaprzygodą. Outdoor i adventure education w Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. Palamer--Kabacińska, A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Sonelski W. 2012. O pewnej metodzie realizacji programów edukacji przygodowej, [w:] Edukacja przygodą. Outdoor i adventure education w Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. Palamer--Kabacińska, A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Stelmach M. 2014. Dlaczego harcerze siedzą w lesie? Przyroda a przygoda w harcerskim wychowaniu, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Swędzioł W. 2014. Ryzyko w zachowaniu młodzieży. Materiały do dyskusji nad ryzykiem w przygodzie i edukacji, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie – outdoor i adventure educationw Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Woźniak J. 2012. Ocenianie efektów szkolenia czyli metody i problemy ewaluacji, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Woźniak J. 2015. Grywalizacja w zarządzaniu ludźmi, „Zarządzanie Zasobami Ludzkimi” 2 (103)/15, s. 11–33.

Podobne publikacje