Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Analiza filmu jako edukacja spojrzenia. Edukacja i wychowanie „dla filmu”

2017, 62, Numer 4

Joanna Parol

Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, Zakład Teorii Wychowania Estetycznego

DOI

10.5604/01.3001.0010.8411

Data publikacji

07.02.2018

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 136 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:210

Liczba pobrań:51

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article explores the issue of education “for film”, which can be understood not as a preparation for its reception or as the value of the learning after seeing the film, but as the impact of both the mutual film – viewer and viewer – film interaction and the benefits that take place while watching, together with their subsequent consequences. Education “for film” changes the approach to cinematography and analysis. Education of the look is an important element of education “for film”. The author discusses the changes in the perception of film, anthropological–morphological analysis, neoformalism and the issue of education “for film” and draws attention to the important role of “education of the look”. Education “for film” will make people appreciate the works of the film art, in which the audience will find knowledge, life inspiration and creative joy. Filmmakers are brave, ambitious, ingenious and creative mavericks, and they still have so much to “say” and to “show”, while viewers have a lot to read, to interpret and to understand.

Słowa kluczowe:

film,art,education,upbringing,analysis

Bibliografia

Aumont J., Marie M. 2013. Analiza filmu, tłum. M. Zawadzka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Bordwell D., Thompson K. 2011. Film Art. Sztuka filmowa. Wprowadzenie, tłum. B. Rosińska, Wydawnictwo Wojciech Marzec, Warszawa.

Depta H. 1975. Film i wychowanie, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Depta H. 1990. Paradoksy estetyczne i wychowawcze sztuki filmowej – tezy referatu, [w:] Edukacja filmowa w kontekście programów szkolnych, red. E. Kanownik, Poznań – Łódź.

Dragovic N. 2012. Poetyka reżyserii filmowej, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.

Helman A., Ostaszewski J. 2010. Historia myśli filmowej. Podręcznik, słowo/obraz terytoria, Gdańsk.

Helman A. 1980. Wstęp do zagadnienia analizy i interpretacji dzieła filmowego, [w:] Analiza i interpretacja utworu filmowego w szkole, red. H. Depta, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa.

Helman A. 1984. Uwagi o interpretacji, [w:] Analizy i interpretacje. Film polski, red. A. Helman, T. Miczka, Uniwersytet Śląski, Katowice.

Jakubowska M. 2015. Kamienie i szaniec. Analizy, rozmowy, kontrowersje wokół filmu Roberta Glińskiego, Agencja Wydawnicza i Reklamowa AKCES, Warszawa.

Kuśmierczyk S. 2014. Wyprawa bohatera w polskim filmie fabularnym, Czuły Barbarzyńca Press, Warszawa.

Kuśmierczyk S. 2015. Antropologia postaci w dziele filmowym, Czuły Barbarzyńca Press, Warszawa.

Maciej R. 2016. Wołyń. Historia pewnego filmu, Czaplinski, Warszawa.

Plisiecki J. 2012. Film i sztuki tradycyjne, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Suchodolski B.1970. Trzy pedagogiki, Nasza Księgarnia, Warszawa.

Walczak A. 2010. Dlaczego warto z uczniami analizować i interpretować filmy?, [w:] Filmoteka szkolna. Materiały pomocnicze, red. M. Hajdukiewicz, S. Żmijewska-Kwiręg, Roband, Warszawa.

Podobne publikacje