Spis treści/Contents
2019, 64, Numer 1
Data publikacji
24.04.2019
Model publikowania
hybrydowy
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dziedzina nauk społecznych
Dyscyplina
pedagogika
Język publikacji
polski
Abstrakt
-
Inne artykuły z tego numeru
- personal knowledgetheory of learning – teachingschool educationtheory of teaching paradigm
Wiedza osobista uczniów jako punkt zwrotny w teorii i praktyce dydaktycznej
Dorota Klus-Stańska
- Pedagogy’s non-anthropocentric fundamentalseducational semiogenesis“symbolic effectiveness”“Imagined Other”
Uczyć się od... „wyimaginowanego Innego”
Alexander Połonnikow, Natalia Korczałowa
- learning in the zone of proximal developmenttransformative learninglearning by expandingnetworks of learning professionalscollective teacher’s professionalismstrategies and tools for learning about the teacher in the networkcollaborative learning in professional communities
Sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli – pozory zmiany czy przestrzeń możliwości rozwoju kultury szkoły i jej uczestników
Ewa Filipiak