Numer 3
Tom 67, Nr 3 (265)
67, 2022
Czasopismo
Kwartalnik Pedagogiczny
Wydawca
Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego
Instytucja afiliująca
Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny
Język publikacji
polski, angielski
Rok wydania
2022
Zawartość numeru
Pobierz wszystkie artykuły w PDF25.02.2023
Spis treści / Contents
25.02.2023
Wprowadzenie
Małgorzata Żytko
25.02.2023
school maturityschool readinessmaturity of schooldiagnosisparadigmDojrzałość szkolna/ gotowość szkolna – fenomen wciąż kontrowersyjny
Dorota Klus-Stańska
25.02.2023
readinessresponsive learningdeveloping independent learningactivity learningself-regulated learningLev S. Vygotsky’s theorysocial situation of developmentRozwijanie zdolności samodzielnego uczenia się − redefinicja myślenia o gotowości szkolnej dziecka w kontekście kulturowo-historycznej teorii Lwa S. Wygotskiego
Ewa Filipiak
25.02.2023
school readinessstandardisationdevelopmenteducationcritical psychologychilddeconstructionDekonstrukcja pojęcia gotowości szkolnej
Małgorzata Żytko
25.02.2023
school readinessearly childhood experiencesfamilypro-development supportGotowość szkolna w perspektywie wczesnodziecięcych doświadczeń
Renata Michalak
24.02.2023
School readinessschool start of children from at-risk backgroundssocial disadvantageintervention programmes supporting children’s school startOsiąganie gotowości szkolnej przez dzieci ze środowisk defaworyzowanych społecznie – możliwości i skuteczność programów wspierających start szkolny
Hanna Krauze-Sikorska
25.02.2023
transitionadaptationreadinessWilgocka-OkońMontessoriPrzejście, gotowość i adaptacja jako znaczące kategorie pedagogii Montessori
Jarosław Jendza