Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Działalność Ireny Wojnar na forum organizacji międzynarodowych InSEA i UNESCO

2023, 68, Numer 1

Mariusz Samoraj

0000-0003-2236-1344

University of Warsaw, Faculty of Pedagogy, Department of Theory of Aesthetic Education

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2023-1.7

Data publikacji

18.07.2023

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 176 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:39

Liczba pobrań:28

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article focuses on Irena Wojnar’s collaboration with UNESCO and InSEA. It presents the most important areas of Irena Wojnar’s activity in these organisations (participation in congresses, projects and publications). In addition, the key ideas that Irena Wojnar promoted in these organisations are also presented. The research material I analysed was primarily Irena Wojnar’s publications related to the traditions and ideas propagated by UNESCO and InSEA, as well as congress documentation collected by Irena Wojnar. An important source of information for me was also the lectures given by Professor Irena Wojnar, whom I heard at numerous conferences and seminars organised in Poland and abroad, as well as the direct conversations I had with her (e.g. during the 5th European InSEA Congress in Warsaw). The paper begins with a brief introduction. Then, in two main parts, I discuss Irena Wojnar’s activities and the ideas she promoted within the framework of her cooperation with UNESCO and then within her activities at InSEA. The article concludes with a summary in which I highlight the role that Irena Wojnar played in disseminating the ideals of UNESCO and InSEA in Polish pedagogy and in promoting Polish aesthetic thought, the theory of education through art and humanistic education in the world.

Słowa kluczowe:

education through art,humanist education,education for peace

Bibliografia

Brzoza, H. (1982). Wielość sztuk − jedność sztuki. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Bukowski, J. (1986). Postawy wobec sztuki najnowszej. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Botkin, J. W., Elmandrija, M., Maliza, M. (1982). Uczyć się bez granic: Jak zewrzeć „lukę ludzką”? Raport Klubu Rzymskiego, tłum. M. Kukliński. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Depta, H. (1979). Kultura filmowa, wychowanie filmowe. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Faure, E. (1975). Uczyć się, aby być, tłum. Z. Zakrzewska. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Fijałkowski, A., Wojnar, I. (2021). Humanistyczne alternatywy pedagogów. Warszawa: Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.

Gołaszewska, M. (1989). Kultura estetyczna. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Lengrand, P. (1986). Areas of Learning Basic to Lifelong Education. Advances in Lifelong Education. Hamburg: Institute for Education; Hamburg and Pergamon Press.

Lengrand, P. (1995). Obszary permanentnej samoedukacji, tłum. I. Wojnar, J. Kubin. Warszawa: TowarzystwoWolnej Wszechnicy Polskiej.

Malicka, M. (1989). Twórczość, czyli droga w nieznane. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Milczarek-Pankowska, K. (1986). Współczesny teatr poszukujący. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Peccei, A. (1978). Przyszłość jest w naszych rękach, tłum. I. Wojnar. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Piejka, A. (2013). Irena Wojnar − monografia bibliograficzna. Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA.

Piejka, A. Wojnar, I. (2021). Humanistyczne ambiwalencje globalizacji. Warszawa: Komitet Prognoz „Polska 2000 Plus” przy Prezydium PAN.

Read, H. (1943). Education through Art. London: Faber.

Read, H. (1976). Wychowanie przez sztukę, tłum. A. Trojanowska-Kaczmarska. Wrocław: Ossolineum.

Samoraj, M. (2017). Współpraca Zakładu Teorii Wychowania Estetycznego z INSEA. Historia i współczesność. Kwartalnik Pedagogiczny, 4(246), 139−151.

https://doi.org/10.5604/01.3001.0010.8431

Samoraj, M. (red.). (2002). Esssays on Education through Art. Time Passing and Time Enduring. Warszawa: Agencja Reklamowo-Wydawnicza A. Grzegorczyk.

Samoraj, M. (2002). Traditional culture, art and cultural identification of the younger generation in the little homelands. W: M. Samoraj (red.), Esssays on Education through Art. Time Passing and Time Enduring. Warszawa: Agencja Reklamowo-Wydawnicza A. Grzegorczyk.

Starzec, H. (1982). Kultura literacka. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

UNESCO. (1947). Konwencja dotycząca utworzenia Organizacji Narodów Zjednoczonych dla Wychowania, Nauki i Kultury, podpisana w Londynie, dnia 16 listopada 1945 r., Dz. U. 1947 nr 46 poz. 242.

Wojnar, I. (1963). Esthétique et pédagogie. Paris: Państwowe Wydawnictwo Naukowe –Editions Scientifiques de Pologne.

Wojnar, I. (1964). Estetyka i wychowanie. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Wojnar, I. (1966). Estetica e pédagogia, tłum. C. Gerhard. México: Fondo de Cultura Ecónomica.

Wojnar, I. (1970). Estetica e pedagogia, tłum. R. Squadrilli. Firenze: La Nuova Italia Edirrice.

Wojnar, I. (1976). Wizja człowieka uskrzydlonego. W: H. Read, Wychowanie przez sztukę (s. 5−53).

Wrocław; Warszawa; Kraków; Gdańsk: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wydawnictwo Polskiej Akademii Nauk.

Wojnar, I. (1982). Estetyczna samowiedza człowieka. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe.

Wojnar, I. (1986). The role and importance of art in life: Some thoughts on lifelong education conceived as “learning to be”. W: P. Lengrand (red.), Areas of Learning Basic to Lifelong Education. Advances in Lifelong Education (s. 143−162). Hamburg: Institute for Education; Hamburg and Pergamon Press.

https://doi.org/10.1016/B978-0-08-026782-1.50012-2

Wojnar, I. (1991). Muzeum, czyli trwanie obecności. Sztuka – Kultura – Wychowanie. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Wojnar, I. (1995). Rola i znaczenie sztuki. W: P. Lengrand, Obszary permanentnej samoedukacji (s. 129−146), tłum. I. Wojnar, J. Kubin. Warszawa: Towarzystwo Wolnej Wszechnicy Polskiej.

Wojnar, I., Kubin, J. (red.). (1996). Edukacja wobec wyzwań XXI wieku. Warszawa: Komitet Prognoz ,,Polska w XXI w.” przy Prezydium PAN.

Wojnar, I. (1998). Sir Herbert Read (4XII 1893−12VI 1968). Refleksje w trzydziestolecie śmierci. Plastyka i Wychowanie, 4, 4−10.

Wojnar, I. (2000). Humanistyczne intencje edukacji. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Wojnar, I. (2002). Education through art. Time passing and time enduring, reflections on the 30th anniversary of the death of Sir Herbert Read. W: M. Samoraj (red.), Essays on Education through Art. Time Passing and Time Enduring. Warszawa: Agencja Reklamowo-Wydawnicza A. Grzegorczyk.

Wojnar, I. (2006). Edukacyjna kultura przyszłości. Warszawa: Komitet Prognoz ,,Polska 2000 Plus” przy Prezydium PAN.

Wojnar, I. (2010). Człowiek europejski. Korzenie i droga. Warszawa: Komitet Prognoz ,,Polska 2000 Plus” przy Prezydium PAN.

Wojnar, I. (2012). Alternatywy i zobowiązania. Warszawa: Komitet Prognoz ,,Polska 2000 Plus” przyPrezydium PAN.

Wojnar, I. (2016). Humanistyczne przesłanki niepokoju. Warszawa: Dom Wydawniczy ELIPSA.

Wojnar, I. (2021). Humanistyczne ambiwalencje globalizacji. Warszawa: Komitet Prognoz ,,Polska 2000 Plus” przy Prezydium PAN.

Wojnar, I., Piejka, A., Samoraj, M. (2008). Idee edukacyjne na rozdrożach XX wieku. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak.

Podobne publikacje