Arendt H. 1994. Kryzys edukacji, [w:] H. Arendt, Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.

Arendt H. 1994a. Między czasem minionym a przyszłym, [w:] H. Arendt. Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.

Arystoteles 1956. Etyka nikomachejska, tłum. D. Gromska, PWN, Warszawa.

Donaldson M. 1986. Myślenie dzieci, tłum. A. Hunce-Bednarska, E.M. Hunce, Wiedza Powszechna, Warszawa.

Gadamer H.-G. 1979. Historia pojęć jako filozofia, tłum. K. Michalski, [w:] H.-G. Gadamer, Rozum, słowo, dzieje. Szkice wybrane, PIW, Warszawa.

Gadamer H.-G. 2003. Granice języka, tłum. B. Sierocka, [w:] H.-G. Gadamer, Język i rozumienie, Fundacja Aletheia, Warszawa.

Gadamer H.-G. 2004. Prawda i metoda, Zarys hermeneutyki filozoficznej, tłum. B. Baran, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Lipman M., Sharp A.M., Oscanyan F.S. 1996. Filozofia w szkole, tłum. B. Elwich, A. Łagodzka, Wydawnictwa CODN, Warszawa.

Martens E. 1996. Orientować się w myśleniu. Pierwsze kroki w filozofowaniu z dziećmi, tłum. K. Bobiński, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa.

Paul R.W. 1996. Dwie przeciwstawne teorie wiedzy, uczenia się i wykształcenia: dydaktyczna i krytyczna, tłum. A. Łagodzka, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, Fundacja dla Demokracji, Warszawa.

Wittgenstein L. 2000. Dociekania filozoficzne, tłum. B. Wolniewicz, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.