Bloom A. 1997. Umysł zamknięty. O tym, jak amerykańskie szkolnictwo wyższe zawiodło demokrację i zubożyło dusze dzisiejszych studentów, Wydawnictwo Zysk i S-ka, Poznań.

Bobko A. 2005. Wartość i nicość. Teoria wartości Heinricha Rickerta na tle neokantyzmu, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów.

Buczyńska-Garewicz H. 1975. Znak, znaczenie, wartość. Szkice o filozofii amerykańskiej, Książka i Wiedza, Warszawa.

Buczyńska-Garewicz H. 2003. Uczucia i rozum w świecie wartości, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa.

Czyżewski K. 2014. Miłosz. Tkanka łączna, Wydawnictwo Medeia, Chorzów.

Filek J. 1996. Z badań nad istotą wartości etycznych, Platan, Kraków.

Filek J. 2010. Życie, etyka, inni. Scherza i eseje filozoficzno-etyczne, Wydawnictwo Homini, Kraków.

Folkierska A. 2005. Sergiusz Hessen – pedagog odpowiedzialny, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.

Hartmann N. 1994. Myśl filozoficzna i jej historia. Systematyczna autoprezentacja, Comer, Toruń.

Hessen S. 1997. O sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej, Wydawnictwo Żak, Warszawa.

Joas H. 2009. Powstawanie wartości, Oficyna Naukowa, Warszawa.

Kołakowski L. 2009. Czy Pan Bóg jest szczęśliwy i inne pytania, Znak, Kraków.

Maliszewski K. 2013. Ciemne iskry. Problem aktualizacji pedagogiki kultury, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.

Niemczuk A. 2005. Stosunek wartości do bytu, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Sloterdijk P. 2008. Krytyka cynicznego rozumu, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Steiner G. 1997. Rzeczywiste obecności, słowo/obraz terytoria, Gdańsk.

Steiner G. 2007. Dziesięć (możliwych) przyczyn smutku myśli, słowo/obraz terytoria, Gdańsk.

Tischner J. 1994. Myślenie według wartości, Znak, Kraków.

Witkowski L. 2013. Przełom dwoistości w pedagogice polskiej. Historia, teoria, krytyka, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.