Education Research Quarterly

2015, 60, No. 2

Andrzej Ryk

Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie

Publication date

14.09.2015

Publishing model

hybrid

License type

CC BY 4.0 Int.

Field

Social sciences

Discipline

educational sciences

Language of publication

Polish

Downloads

PDF 136 KB

Article

Number of views:217

Number of downloads:87

Crossref citations:0

Altmetric score:0

Abstract

The article presents the possibility of building a second-degree pedagogy based on the phenomenological- hermeneutic thinking. The main problems analysed are: the hermeneutic paradigm of pedagogy, cognition, cognitive conditions of knowledge and the identities of philosophy and pedagogy. The phenomenology of Edmund Husserl revealed new possibilities and gave creative impulses for philosophy and other disciplines, including education, showing their interaction relationships and the need for reformulation of their identities.

Bibliography

Husserl E. 1982. Medytacje kartezjańskie, PWN, Warszawa.

Kuhn S.T. 1966. Przewrót kopernikański. Astronomia planetarna w dziejach myśli, PWN, Warszawa.

Kuhn S.T. 1968. Struktura rewolucji naukowych, PWN, Warszawa.

Kuhn S.T. 1985. Dwa bieguny. Tradycja i nowatorstwo w badaniach naukowych, PIW, Warszawa.

Kwaśnica R. 2007. Dwie racjonalności. Od filozofii sensu ku pedagogice ogólnej, Wydawnictwo DSW, Wrocław.

Ryk A. 2011. W poszukiwaniu podstaw pedagogiki humanistycznej. Od fenomenologii Edmunda Husserla do pedagogiki fenomenologicznej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.