Education Research Quarterly

2019, 64, No. 4

Wojciech Swędzioł

0000-0002-1896-2908

Akademia Wychowania Fizycznego im. Bronisława Czecha w Krakowie, Zakład Alpinizmu i Turystyki Kwalifikowanej

DOI

10.5604/01.3001.0013.8465

Publication date

13.02.2020

Publishing model

hybrid

License type

CC BY 4.0 Int.

Field

Social sciences

Discipline

educational sciences

Language of publication

Polish

Downloads

PDF 201 KB

Article

Number of views:167

Number of downloads:84

Crossref citations:0

Altmetric score:0

Abstract

The article addresses an important issue from the point of view of the allegations formulated by the employers’ circles towards higher education regarding the incompatibility of educational programmes with the needs of the labour market. The author shows the shape of the adventure tourism brought to life at the Academy of Physical Education in Kraków. In the article the author presents the results of research in an attempt to answer the question whether such a profile creates a better chance for a career in the tourism industry. The research is a survey of preferences of employers during recruitment for a position related to tourism in companies organising tourist events. Results of this study indicate that in most companies experience is the strongest asset of candidates for a job. Adventure tourism major, however, is welcomed by the vast majority of respondents. The method used in this study refers to a small trial – this is due to the limited number of Polish companies organising adventure tourism or events with its elements. Among the few companies for which education is particularly important, a degree with a major in adventure tourism is an asset. Even those respondents for whom education is not a priority positively perceive the obtaining a degree in adventure tourism, as students of such major gain experience, acquire the skills needed to organise various tourist events and develop passions and interests which are also important in the tourism industry.

Bibliography

Angrosino M.V. 2009. Obserwacja w nowym kontekście. Etnografia, pedagogika i rozwój problematyki społecznej, [w:] Metody badań jakościowych, red. N.K. Denzin, Y.S. Lincoln, t. 2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, s. 144.

ATT. 2019. Adventure Travel Trends, dostęp: https://www.adventuretravelnews.com/researchadventure-travel-evolves-to-encompass-immersive-experiences-cultural-encounters (otwarty: 14.01.2020), dostęp: https://www.adventuretravel.biz/research/2019-industry-snapshot (otwarty 14.01.2020).

ATTA. 2019. New Traveler Research, dostęp: https://www.adventuretravelnews.com/ifcworld-bankgroup-and-atta-new-traveler-research-confirms-trends-in-adventure-traveler-preferencesand-u-s-adventure-market-size (otwarty 14. 01.2020).

Bąk A., Leśny A., Palamer-Kabacińska E. 2014. Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie. Outdoor i adventure education w Polsce, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa.

Durydiwka M. 2003. Turystyka przygodowa, „Prace i Studia Geograficzne”, t. 32, Warszawa, s. 159–172.

Fennell D. 1999. Ecotourism an introduction. Sustainable development, Huddersfield, s. 51.

Nowacki M. 2011. Czym jest turystyka przygodowa?, [w:] Teoria i praktyka usług turystycznych, rekreacyjnych i hotelarsko-żywieniowych w świetle badań, red. W. Siwiński, D. Tauber, E. Mucha-Szajek, Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii, Poznań, s. 281–290.

Palmer-Kabacińska E. 2012. Miejsce pedagogiki przygody w naukach pedagogicznych, [w:] Edukacja przygodą. Outdoor i adventure education w Polsce: teoria, przykłady, konteksty, red. E. PalmerKabacińska, A. Leśny, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa, s. 12–33.

Pilch T., Bauman T. 2001. Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa, s. 79–81.

Ręgwelski T. 2011. Wkład prof. Andrzeja Matuszyka w utworzenie i działalność Zakładu Alpinizmu i Turystyki Kwalifikowanej AWF w Krakowie, [w:] Góry – Człowiek – Turystyka, red. P. Cybula, M. Czyż, S. Owsianowska, Wydawnictwo PROKSENIA, Kraków, s. 35–42.

Rokowski R. 2011. Zarys biografii prof. Andrzeja Matuszyka, [w:] Góry – Człowiek – Turystyka, red. P. Cybula, M. Czyż, S. Owsianowska, Wydawnictwo PROKSENIA, Kraków, s. 23–28.

Sonelski W. 2013. Turystyka przygodowa jako forma turystyki aktywnej?, [w:] Turystyka aktywna w Województwie Śląskim, wybrane zagadnienia, red. R. Tomik, AWF, Katowice, s. 25–43.

Swędzioł W. 2014. Ryzyko w zachowaniu młodzieży. Materiały do dyskusji nad ryzykiem w przygodzie i edukacji, [w:] Przygoda w edukacji i edukacja w przygodzie. Outdoor i adventure education w Polsce, red. A. Bąk, A. Leśny, E. Palamer-Kabacińska, Fundacja Pracownia Nauki i Przygody, Warszawa, s. 50–73.

Swędzioł W. 2017. O poszukiwaniu przygody we współczesnym świecie, [w:] Transgresja jako zjawisko w kulturze. w kręgu szans i zagrożeń, red. A. Ciążela, S. Jaronowska, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa.

UNTWO. 2014. Global report on adventure tourism, dostęp: https://skift.com/wp-content/uploads/ 2014/11/unwto-global-report-on-adventure-tourism.pdf (otwarty 14.01.2020).