Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Postrzeganie przez młodzież w wieku 11–15 lat wybranych aspektów środowiska psychospołecznego szkoły. Tendencje zmian w latach 1990–2010

2015, 60, Numer 1

Barbara Woynarowska

Joanna Mazur

0000-0002-3937-7230

Instytut Matki i Dziecka, Zakład Zdrowia Dzieci i Młodzieży

Institute of Mother and Child

Instytut Matki i Dziecka

Agnieszka Małkowska-Szkutnik

Uniwersytet Warszawski

University of Warsaw, Faculty of Education

Magdalena Woynarowska-Sołdan

Zakład Zdrowia Publicznego, Wydział Nauki o Zdrowiu, Warszawski Uniwersytet Medyczny

DOI

-

Data publikacji

10.06.2015

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 341 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:178

Liczba pobrań:42

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article presents changes in perception of some aspects of psychosocial school environment of students in 1990–2010 and a comparison of some indicators for Polish students and average for 34–41 countries from HBSC network (Health Behaviour in School-aged Children. A WHO Collaborative Cross-national Study). Data from the international HBSC surveys on health behaviour of school children, carried out every 4 years were analysed. The HBSC standard questionnaire was used. Representative samples consist of students aged 11, 13, 15 years. About 60% of students liked school; 14% didn’t like it at all; 37–63% felt pressured by schoolwork; 50% agreed that their classmates were kind and helpful. Analysed indicators were less positive in Poland than the average for countries in HBSC network and different trends of some indicators were found. Between 2002–2010 (after a structural reform of the education system) disadvantageous changes were evident. Students’ perception concerning different aspects of school functioning and its environment should be taken into consideration in planning educational policy.

Słowa kluczowe:

school education,adolescents,school performance,pressured by school work,liking school,peer support

Bibliografia

Archambault I., Janosz M., Morizot J., Pagani L. 2009. Adolescent behavioral, affective, and cognitive engagement in school: Relationship to dropout, „Journal of School Health”, t. 79, nr 9, s. 408–415.

Czapiński J. 2009. Diagnoza szkolna 2009. Przemoc i inne problemy w polskiej szkole, dostępny na: http://www.szkolabezprzemocy.pl/1101,diagnoza-szkolna-2009 (otwarty 15 września 2013).

Czapiński J. 2011. Cechy osobowości i styl życia, [w:] Diagnoza społeczna 2011. Raport, red. J. Czapiński, T. Panek, Rada Monitoringu Społecznego, Warszawa, dostępny na: www.diagnoza.com/pliki/raporty/Diagnoza_raport_2011pdf (otwarty 15 września 2013).

Dür W. 2013. Applying system theory of organizational change to health promotion intervention in schools, [w:] The implementation of health promoting schools. Exploring the theories of what, why and how, red. O. Samdal, L. Rowling, Routledge, London–New York, s. 34–50.

Fletcher A., Bonell C., Hargreaves J. 2008. School effects on young people’s drug use: a systematic review of intervention and observational studies, „Journal of Adolescent Health”, t. 42, nr 3, s. 209–220.

Harel-Fisch Y., Walsh S.D., Fogel-Grinvald H., Amitai G., Pickett W. i in. 2011. Negative school perception and involvement in school bullying: a universal relationship across 40 countries, „Journal of Adolescence”, t. 34, nr 4, s. 639–652.

Kalka J. 2011. Młodzież a szkoła. Opinie i diagnozy Nr 19. Młodzież 2010, Fundacja Centrum Badania Opinii Społecznej, Warszawa.

Małkowska A., Woynarowska B. 2004. Postrzeganie przez uczniów gimnazjów wsparcia społecznego a występowanie zachowań ryzykownych, „Edukacja”, nr 87(3), s. 36–46.

Małkowska-Szkutnik A. 2006. Zainteresowanie nauką jako czynnik chroniący w grupie uwarunkowań związanych ze środowiskiem szkolnym, [w:] J. Mazur, I. Tabak, A. Małkowska-Szkutnik i in., Czynniki chroniące młodzież 15-letnią przed podejmowaniem zachowań ryzykownych. Raport z badań HBSC 2006 w ujęciu środowiskowym, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa, s. 115–129.

Mazur J. 2011. Związek między osiągnięciami w szkole a dolegliwościami subiektywnymi młodzieży 15-letniej na tle szerszych uwarunkowań środowiskowych, [w:] Społeczne determinanty zdrowia młodzieży szkolnej. Raport z badań HBSC 2010, red. J. Mazur, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa, s. 43–70.

Mazur J., Małkowska-Szkutnik A., red. 2011. Wyniki badań HBSC 2010. Raport techniczny, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa.

Mazur J., Woynarowska B., Kołoło H. 2007. Zdrowie subiektywne, styl życia i środowisko psychospołeczne młodzieży szkolnej w Polsce. Raport techniczny z badań HBSC 2006, Instytut Matki i Dziecka, Zakład Epidemiologii, Warszawa.

Ottova V., Klinger D., Currie D. 2012. Liking school. Perceived school performance. Pressured by schoolwork. Classmate support, [w:] C. Currie, C. Zanoti, A. Morgan i in., Social determinants of health and well being among young people. Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2009/2010 survey, World Health Organization, Copenhagen, s. 45–60.

Rasmussen M., Dür W., Freeman J. i in. 2008. School: liking school. School: perceived school performance. School: pressured by schoolwork. School: classmate support. Inequalities in young people’s health, [w:] C. Currie, S. Nic Gabhainn, E. Godeau i in., Inequalities in young people’s health. HBSC international report from the 2005/2006 survey, World Health Organization, Copenhagen, s. 41–56.

Samdal O., Dür W., Freeman J. 2004. School, [w:] C. Currie, Ch. Roberts, A. Morgan i in., Young people’s health in context. Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2001/2002 survey, World Health Organization, Copenhagen, s. 42–51.

Samdal O., Rowling L. 2013. Theory based components for implementation of health promoting schools, [w:] The implementation of health promoting schools. Exploring the theories of what, why and how, red. O. Samdal, L. Rowling, Routledge, London–New York, s. 51–97.

Woynarowska B. 2005. Zmiany w postrzeganiu przez uczniów środowiska psychofizycznego szkoły w Polsce w latach 1994–2002, „Edukacja”, nr 91(3), s. 29–37.

Woynarowska B., red. 2003. Środowisko psychospołeczne szkoły i przystosowanie szkolne a zdrowie i zachowania zdrowotne uczniów w Polsce. Raport z badań, Katedra Biomedycznych Podstaw Rozwoju i Wychowania Wydział Pedagogiczny UW, Zakład Epidemiologii Instytutu Matki i Dziecka, Warszawa.

Woynarowska B., Mazur J. 2004. Postrzeganie środowiska psychospołecznego szkoły przez uczniów w Polsce i innych krajach, Katedra Biomedycznych Podstaw Rozwoju i Wychowania Wydział Pedagogiczny UW, Zakład Epidemiologii Instytutu Matki i Dziecka, Warszawa.

Woynarowska B., Mazur J., red. 2012. Wyniki badań HBSC 2010. Tendencje zmian zachowań zdrowotnych i wybranych wskaźników zdrowia młodzieży szkolnej w latach 1990–2010, Instytut Matki i Dziecka, Wydział Pedagogiczny UW, Warszawa.

Woynarowska-Sołdan M., Woynarowska B., Kokosza I., Mazur J. 2000. Zdrowie młodzieży szkolnej w Polsce. Młodzież o szkole, Katedra Biomedycznych Podstaw Rozwoju i Wychowania Wydział Pedagogiczny UW, Warszawa.

Podobne publikacje