Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Czy filozofia dla dzieci jest filozofią?

2015, 60, Numer 2

Andrea Folkierska

DOI

-

Data publikacji

14.09.2015

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 3.0 PL, CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 190 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:104

Liczba pobrań:25

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The aim of the article is to examine the philosophical value of the famous and widespread American educational project of the “Philosophy in the Classroom”. To fulfil this task, the author analyses the key concepts and the basic premises of the project in terms of their consistency and philosophical background. The critique is embedded in the conceptual framework of Hannah Arendt’s political philosophy as well as of Hans-Georg Gadamer’s philosophical hermeneutics.

Słowa kluczowe:

Bibliografia

Arendt H. 1994. Kryzys edukacji, [w:] H. Arendt, Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.

Arendt H. 1994a. Między czasem minionym a przyszłym, [w:] H. Arendt. Między czasem minionym a przyszłym. Osiem ćwiczeń z myśli politycznej, tłum. M. Godyń, W. Madej, Wydawnictwo Aletheia, Warszawa.

Arystoteles 1956. Etyka nikomachejska, tłum. D. Gromska, PWN, Warszawa.

Donaldson M. 1986. Myślenie dzieci, tłum. A. Hunce-Bednarska, E.M. Hunce, Wiedza Powszechna, Warszawa.

Gadamer H.-G. 1979. Historia pojęć jako filozofia, tłum. K. Michalski, [w:] H.-G. Gadamer, Rozum, słowo, dzieje. Szkice wybrane, PIW, Warszawa.

Gadamer H.-G. 2003. Granice języka, tłum. B. Sierocka, [w:] H.-G. Gadamer, Język i rozumienie, Fundacja Aletheia, Warszawa.

Gadamer H.-G. 2004. Prawda i metoda, Zarys hermeneutyki filozoficznej, tłum. B. Baran, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Lipman M., Sharp A.M., Oscanyan F.S. 1996. Filozofia w szkole, tłum. B. Elwich, A. Łagodzka, Wydawnictwa CODN, Warszawa.

Martens E. 1996. Orientować się w myśleniu. Pierwsze kroki w filozofowaniu z dziećmi, tłum. K. Bobiński, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa.

Paul R.W. 1996. Dwie przeciwstawne teorie wiedzy, uczenia się i wykształcenia: dydaktyczna i krytyczna, tłum. A. Łagodzka, [w:] Filozofia dla dzieci. Wybór artykułów, red. B. Elwich, A. Łagodzka, Fundacja dla Demokracji, Warszawa.

Wittgenstein L. 2000. Dociekania filozoficzne, tłum. B. Wolniewicz, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Podobne publikacje