Po(k)ruszyć sen – pedagogika filozoficzna jako wybuchowe poszukiwanie
2017, 62, Numer 1
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Język publikacji
Pliki do pobrania
PDF 159 KB
Liczba wyświetleń:436
Liczba pobrań:102
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
Philosophical thinking has no fixed location. It is constructed of tensions between different areas of culture: science, art, religion, politics, education. Therefore, in this article the philosophical pedagogy has been presented as a point of view, not a discipline with clear boundaries. The source of this perspective is the Socratic tradition, especially two of its motifs: thinking without limits and the search of the real problems. Philosophical thinking protects a background of education from becoming an ideology. It is also an effort devoted to broadening the expressivity of the sphere of education. So, we can say that philosophical pedagogy is a dynamite that disrupts some educational dreams (illusions) and simultaneously sets in motion other dreams (symbols, values).
Bibliografia
Abriszewski K. 2013. Kulturowe funkcje filozofowania, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
Brun J. 1999. Sokrates, tłum. H. Igalson-Tygielska, Prószyński i S-ka SA, Warszawa.
Elzenberg H. 1963. Kłopot z istnieniem. Aforyzmy w porządku czasu, Wydawnictwo Znak, Kraków.
Godoń R. 2012. Między myśleniem a działaniem. O ewolucji anglosaskiej filozofii edukacji, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Hadot P. 2003. Filozofia jako ćwiczenie duchowe, tłum. P. Domański, Fundacja Aletheia, Warszawa.
Heraklit z Efezu. 2005. Zdania, tłum. A. Czerniawski, Słowo/obraz terytoria, Gdańsk.
Hessen S. 1997a. O sprzecznościach i jedności wychowania. Zagadnienia pedagogiki personalistycznej, Wydawnictwo Żak, Warszawa.
Hessen S. 1997b. Podstawy pedagogiki, tłum. A. Zieleńczyk, Wydawnictwo Żak, Warszawa.
Jaspers K. 2000. Autorytety. Sokrates, Budda, Konfucjusz, Jezus, tłum. P. Bentkowski, R. Flaszak, Wydawnictwo KR, Warszawa.
Jaspers K. 2004. Wprowadzenie do filozofii, tłum. A. Wołkowicz, Wydawnictwo Siedmioróg, Wrocław.
Jaworska-Witkowska M. 2009. Ku kulturowej koncepcji pedagogiki. Fragmenty i ogarnięcie, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Jaworska-Witkowska M., Witkowski L. 2010. Pedagogika filozoficzna: relacje między pedagogiką, filozofią i humanistyką a edukacją, kulturą i życiem społecznym, [w:] Pedagogika, t. 4: Subdyscypliny i dziedziny wiedzy o edukacji, red. B. Śliwerski, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.
Kołakowski L. 2000. Zakresowe i funkcjonalne rozumienie filozofii, [w:] tegoż, Kultura i fetysze, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
Kołakowski L. 2002. Nieracjonalności racjonalizmu, [w:] tegoż, Pochwała niekonsekwencji. Pisma rozproszone sprzed roku 1968, t. 2, Wydawnictwo Puls, Londyn.
Kołakowski L. 2014. Niepewność epoki demokracji, Wydawnictwo Znak, Kraków.
Kundera M. 2004. Sztuka powieści. Esej, tłum. M. Bieńczyk, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa.
Markowski M.P. 2013. Polityka wrażliwości. Wprowadzenie do humanistyki, Universitas, Kraków.
Michalski C. 1999. Strach przed zaśnięciem, [w:] tegoż, Ćwiczenia z bezstronności, Wydawnictwo ARCANA, Kraków.
Nussbaum M.C. 2016. Nie dla zysku. Dlaczego demokracja potrzebuje humanistów, tłum. Ł. Pawłowski, Fundacja Kultura Liberalna, Warszawa.
Sławek T. 2009. Ujmować. Henry David Thoreau i wspólnota świata, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.
Sławek T. 2011. Kim jesteśmy? Fragmenty do poezji Georga Trakla, Wydawnictwo Agencja Artystyczna PARA, Katowice.
Sosnowska P. 2009. Filozofia wychowania w perspektywie Heideggerowskiej różnicy ontologicznej, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Sosnowska P. 2015. Arendt i Heidegger. Pedagogiczna obietnica filozofii, Universitas, Kraków.
Suchodolski B. 1966. Filozofia i antropologia, [w:] Nauki filozoficzne współdziałające z pedagogiką,red. B. Suchodolski, Nasza Księgarnia, Warszawa.
Sztobryn S. 2003. Pedagogika i filozofia – wzajemne relacje, „Colloquia Communia”, nr 2 (75), specjalny: Filozofia pedagogice. Pedagogika filozofii.
Sztobryn S., Śliwerski B. 2003. Wstęp, [w:] Idee pedagogiki filozoficznej, red. S. Sztobryn, B. Śliwerski,Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.
Taylor C. 2001. Źródła podmiotowości. Narodziny tożsamości nowoczesnej, Wydawnictwo NaukowePWN, Warszawa.
Witkowski L. 2003. «Filozoficzność» w kształceniu pedagogów jako otwieranie (się) na humanistykę, „Colloquia Communia”, nr 2 (75), specjalny: Filozofia pedagogice. Pedagogika filozofii.
Wołoszyn S. 1998. Nauki o wychowaniu w Polsce w XX wieku, Strzelec, Kielce.