Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Deliberacja „zamiast” władzy. Kontekst edukacyjny

2018, 63, Numer 1

Jacek Moroz

0000-0002-7584-334X

Uniwwersytet Szczeciński, Wydział Humanistyczny, Instytut Pedagogiki

DOI

10.5604/01.3001.0011.8226

Data publikacji

02.05.2018

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 184 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:175

Liczba pobrań:36

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

Power is undoubtedly a politically intriguing phenomenon. However, mainly its socio-practical character makes power especially important from the educational point of view. Our thinking around the concept of power can be focused on its two types: 1. Asymmetrical conception of power containing elements of resistance and conflict, 2. Concepts of power as a collective potential. The institution of school using appropriate didactic strategies in an active way can support or block one of the two proposed concepts of power. By advocating for the concept of power as a collective potential, in this article the author proposes to consider a deliberative thinking procedure as an element of education influencing the understanding of the functioning of democracy. The main purpose of the article is to justify the thesis that applying the procedural model of justification in educational practice (see John Rawls) makes a significant contribution to students’ acquisition of thinking skills that support deliberative attitudes.

Słowa kluczowe:

John Rawls,justice as fairness,education,power

Bibliografia

Burke E. 1994. Rozważania o rewolucji we Francji i o debatach pewnych towarzystw londyńskich związanych z tym wydarzeniem, wyrażone w liście, który miał zostać wysłany do pewnego gentelmana w Paryżu, tłum. D. Lachowska, Społeczny Instytut Wydawniczy Znak, Fundacja im. Stefana Batorego, Kraków–Warszawa.

Gambetta D. 1998. «Claro!»: An Essay on Discursive Machismo, [w:] Deliberative Democracy, red. J. Elster, Cambridge University Press, Cambridge, s. 19–43.

Gutmann A., Thompson D. 2004. Why Deliberative Democracy?, Princeton University Press, Princeton.

Hobbes T. 1954. Lewiatan, czyli materia, forma i władza państwa kościelnego i świeckiego, tłum. Cz. Znamierowski, PWN, Warszawa.

Encyklopedia PWN, hasło: władza, dostęp: https://encyklopedia.pwn.pl/haslo/wladza;3997059.html (otwarty 15 listopada 2017).

Klus-Stańska D. 2010. Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.

Kis J. 2013. Polityka jako problem moralny, tłum. A. Goździkowski, Universitas, Kraków.

Kripke S. 1988. Nazywanie i konieczność, tłum. B. Chwedeńczuk, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa.

Kymlicka W. 1998. Współczesna filozofia polityczna, tłum. A. Pawelec, Fundacja im. Stefana Batorego, Warszawa.

Lukes S. 2006. Władza i panowanie, [w:] Socjologia. Lektury, red. P. Sztompka, M. Kucia, Wydawnictwo Znak, Kraków, s. 492–503.

Nozick R. 2010. Anarchia, państwo i utopia, tłum. P. Maciejko, M. Szczubiałka, Aletheia, Warszawa.

Rawls J. 2009. Teoria sprawiedliwości. Wydanie nowe, tłum. M. Panufnik, J. Pasek, A. Romaniuk, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Sajdak A. 2013. Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Sandel M. 2009. Liberalizm a granice sprawiedliwości, tłum. A. Grobler, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa.

Shapiro I. 2006. Stan teorii demokracji, tłum. I. Kisilowska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Śliwerski B. 2015. Edukacja (w) polityce. Polityka (w) edukacji: inspiracje do badań polityki oświatowej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Świrko-Pilipczuk J. 2010. Samodzielność ucznia a demokratyzacja ryzyka, [w:] Oblicza edukacji. Księga jubileuszowa dedykowana profesorowi Wojciechowi Kojsowi, red. J. Gabzdyl, B. Oelszlaeger, Oficyna Wydawnicza „Humanitas”, Sosnowiec, s. 184–193.

Zamojski P. 2010. Pytanie o cel kształcenia – zaproszenie do debaty, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.

Podobne publikacje