Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Samoocena młodych uczestników pełnomorskich rejsów a różne realizacje Szkoły pod Żaglami

2020, 65, Numer 2

Miłosz Wawrzyniec Romaniuk

0000-0002-1009-8940

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie, Wydział Nauk Pedagogicznych

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2020-2.10

Data publikacji

09.10.2020

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 279 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:188

Liczba pobrań:39

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The paper presents the results of research on the level of self-esteem of participants of high seas cruises that implement the idea of sail training and are a non-standard form of informal education. The study involved 124 people, including 65 girls and 59 boys aged 13 to 18 years old, who can be considered as youth with special educational needs. They were participants of the Krzysztof Baranowski School Under Sails in 2015 and 2016, the cruise of the 42nd General Secondary School in Warsaw in 2016 and the Catholic School Under Sails in 2017. The results show a statistically significant increase in the level of self-esteem measured with the SES scale. The level of self-esteem of participants after the cruise is significantly higher than that of their peers from standardisation groups. It can be assumed that various types of Schools Under Sails are an attractive way to educate young people.

Słowa kluczowe:

sail training,School Under Sails,self-esteem

Bibliografia

Baumeister, R. F., Campbell, J. D., Krueger, J. I., Vohs, K. D. (2003). Does high self-esteem cause better performance, interpersonal success, happiness, or healthier lifestyles? Psychological science in the public interest, 4 (1), 1-44.

https://doi.org/10.1111/1529-1006.01431

Bosson, J. K. (2006). Conceptualization, Measurement, and Functioning of Nonconscious Self-Esteem. W: M. H. Kernis, Self-esteem Issues and Answers: A Sourcebook of Current Perspectives (s. 53-59). London: Psychology Press.

Brown, J. D., Marshall, M. A. (2006). The three faces of self-esteem. W: M. H. Kernis, Self-Esteem Issues and Answers. A Sourcebook of Current Perspectives (s. 4-9). New York: Psychology Press.

Donnellan, M. B., Trzesniewski, K. H., Robins, R. W., Moffitt, T. E., Caspi, A. (2005). Low selfesteem is related to aggression, antisocial behavior, and delinquency. Psychological science, 16 (4), 328-335.

https://doi.org/10.1111/j.0956-7976.2005.01535.x

Dzwonkowska, I., Lachowicz-Tabaczek, K., Łaguna, M. (2008). Samoocena i jej pomiar. Polska adaptacja skali SES M. Rosenberga. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych.

Greenwald, A. G., Banaji, M. R., Rudman, L. A., Farnham, S. D., Nosek, B. A., Mellott, D. S. (2002). A unified theory of implicit attitudes, stereotypes, self-esteem, and self-concept. Psychological Review, 109 (1), 3-25.

https://doi.org/10.1037/0033-295X.109.1.3

Greischel, H., Noack, P., Neyer, F. J. (2016). Sailing uncharted waters: Adolescent personality development and social relationship experiences during a year abroad. Journal of youth and adolescence, 45 (11), 2307-2320.

https://doi.org/10.1007/s10964-016-0479-1

Grocott, A. C., Hunter, J. A. (2009). Increases in global and domain specific self-esteem following a 10 day developmental voyage. Social Psychology of Education, 12 (4), 443.

https://doi.org/10.1007/s11218-008-9088-5

Hayhurst, J., Hunter, J. A., Kafka, S., Boyes, M. (2015). Enhancing resilience in youth through a 10-day developmental voyage. Journal of Adventure Education & Outdoor Learning, 15 (1), 40-52.

https://doi.org/10.1080/14729679.2013.843143

Heimpel, S. A., Elliot, A. J., Wood, J. V. (2006). Basic Personality Dispositions, Self-Esteem, and Personal Goals: An Approach-Avoidance Analysis. Journal of personality, 74 (5), 1293-1320.

https://doi.org/10.1111/j.1467-6494.2006.00410.x

Hunter, J. A., Hayhurst, J., Kafka, S., Boyes, M., Ruffman, T., O'Brien, K., Stringer, M. (2013). Elevated self-esteem 12 months following a 10-day developmental voyage. Journal of Applied Social Psychology, 43 (9), 1956-1961.

https://doi.org/10.1111/jasp.12132

Ignatowicz-Nikiel, J. (2014). Postawy wobec aktywności autoedukacyjnej młodzieży "wkraczającej w dorosłość" jako forma działań transgresyjnych. Przegląd Naukowo-Metodyczny Edukacja Dla Bezpieczeństwa, 1/2014 (22), 201-217.

Kafka, S., Hayhurst, J., Boyes, M., Scarf, D., Ruffman, T., Hunter, J. (2016). Charting a course to selfesteem:

Evidence from four independent studies showing elevated self-esteem following in a 10-day voyage. W: F. Holloway, Self-esteem: Perspectives, influences and improvement strategies (s. 195-230). New York, NY: Nova Science Publishers.

Kally, P. W., Heesacker, M. (2003). Effects of a Ship-Based Adventure Program on Adolescent Self-Esteem and Ego-Identity Development. Journal of Experimental Education, 26 (2), 97-104.

https://doi.org/10.1177/105382590302600207

Kuhn, R. E. (2002). Sailing as a transformational experience. Palo Alto: Institute of Transpersonal Psychology.

Łaguna, M., Lachowicz-Tabaczek, K., Dzwonkowska, I. (2007). Skala samooceny SES Morrisa Rosenberga - polska adaptacja metody. Psychologia Społeczna, 2 (4), 164-176.

Marsh, H. W. (1996). Positive and negative global self-esteem: A substantively meaningful distinction or artifactors? Journal of Personality and Social Psychology, 70 (4), 810-819.

https://doi.org/10.1037/0022-3514.70.4.810

Marsh, H. W., Yeung, A. S. (1998). Top-down, bottom-up, and horizontal models: The direction of causality in multidimensional, hierarchical self-concept models. Journal of Personality and Social Psychology, 75 (2), 509, 509-527.

https://doi.org/10.1037/0022-3514.75.2.509

Marsh, H. W., Craven, R. G., Martin, A. J. (2006). What is the nature of self-esteem? Unidimensional and multidimensional perspectives. W: M. H. Kernis, Self-Esteem Issues and Answers. A Sourcebook of Current Perspectives (s. 16-25). New York: Psychology Press.

Romaniuk, M. W. (2015). Szkoła pod Żaglami a realizacja celów rozwojowych okresu adolescencji. W: M. J. Szymański, B. Przybylski, W kręgu współczesnych problemów edukacyjnych (s. 225-254). Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Romaniuk, M. W. (2018). Mariusz Zaruski jako prekursor wychowania morskiego w Polsce. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 574 (9), 3-13.

https://doi.org/10.5604/01.3001.0012.8069

Romaniuk, M. W. (2020). Wychowanie morskie i jego miejsce wśród koncepcji pedagogicznych. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 590 (5), 3-16.

https://doi.org/10.5604/01.3001.0014.1161

Romanowska-Tołłoczko, A., Piwowarczyk, P., Błacha, R. (2016). Samoocena i motywacja osiągnięć studentów a percepcja stopnia trudności zajęć z żeglarstwa jachtowego. Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku, 4 (18), 31-41.

Romanowska-Tołłoczko, A., Piwowarczyk, P., Kwaśna, A. (2016). Motywacja i samoocena osób uczestniczących w szkoleniu na stopień żeglarza jachtowego. Roczniki Naukowe Wyższej Szkoły Wychowania Fizycznego i Turystyki w Białymstoku, 2 (16), 68-76.

Rosenberg, M. (1965). Society and the Adolescent Self-Image. Princeton; New Jersey: Princeton University Press.

https://doi.org/10.1515/9781400876136

Rosenberg, M. (1989). Society and the Adolescent Self-Image. Revised edition. Middletown, Connecticut: Wesleyan University Press.

Trzesniewski, K. H., Donnellan, B. M., Robins, R. W. (2003). Stability of self-esteem across the life span. Journal of Personality and Social Psychology, 84 (1), 205-220.

https://doi.org/10.1037/0022-3514.84.1.205

Trzesniewski, K. H., Donnellan, M., Moffitt, T. E., Robins, R. W., Poulton, R., Caspi, A. (2006). Low self-esteem during adolescence predicts poor health, criminal behavior, and limited economic prospects during adulthood. Developmental Psychology, 42 (2), 381.

https://doi.org/10.1037/0012-1649.42.2.381

Podobne publikacje