Other articles from the issue

• personal knowledgetheory of learning – teachingschool educationtheory of teaching paradigm

  Wiedza osobista uczniów jako punkt zwrotny w teorii i praktyce dydaktycznej

  Dorota Klus-Stańska

  See more
• Pedagogy’s non-anthropocentric fundamentalseducational semiogenesis“symbolic effectiveness”“Imagined Other”

  Uczyć się od... „wyimaginowanego Innego”

  Alexander Połonnikow, Natalia Korczałowa

  See more
• learning in the zone of proximal developmenttransformative learninglearning by expandingnetworks of learning professionalscollective teacher’s professionalismstrategies and tools for learning about the teacher in the networkcollaborative learning in professional communities

  Sieci współpracy i samokształcenia nauczycieli – pozory zmiany czy przestrzeń możliwości rozwoju kultury szkoły i jej uczestników

  Ewa Filipiak

  See more