Świadomy vs. przypadkowy wybór kierunku studiów pedagogicznych – analiza porównawcza

Armstrong, M. (2011). Zarządzanie zasobami ludzkimi. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Baraniak, B. (2007). Dorastanie do kariery zawodowej. W: Z. Wiatrowski, K. Ciżkowicz (red.), Pedagogika pracy i andragogika z myślą o dorastaniu, dorosłości i starości człowieka w XXI wieku (t. 1, s. 317–325). Włocławek: Oficyna Wydawnicza Włocławskiego Towarzystwa Naukowego.

Bereźnicki, F., Denek, K., Świrko-Pilipczuk, J. (red.) (2005). Procesy uczenia się i ich uwarunkowania. Szczecin: Uniwersytet Szczeciński.

Brzezińska, E., Paszkowska-Rogacz, A. (2009). Człowiek w firmie: bez obaw i z ochotą. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Centrum Badania Opinii Publicznej. (2009). Aspiracje i motywacje edukacyjne Polaków w latach 1993–2009. Komunikat z badań CBOS, BS/70/2009. Warszawa: Centrum Badania Opinii Publicznej.

Centrum Badań Opinii Publicznej. (2013). Prestiż zawodów (Komunikat z badań BS/164/2013). Warszawa: Centrum Badania Opinii Publicznej.

Deci, E. L., Ryan, R. M. (2008). Self-Determination Theory: A Macrotheory of Human Motivation, Development and Health. Canadian Psychology, 49, 182–185.

Dróżka, W. (2008). Generacja wielkiej zmiany: studium autobiografii średniego pokolenia nauczycieli polskich. Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego.

Foster, J. J. (2003). Motywacja w miejscu pracy. W: N. Chmiel (red.), Psychologia pracy i organizacji (s. 333–358). Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Gasiul, H. (2006). Psychologia osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Griffin, R. W. (2004). Podstawy zarządzania organizacjami. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Hegarty, N. (2010). Application of the Academic Motivation Scale to graduate school students (s. 48–55). Niall Hegarty: St. John’s University, USA.

Karney, J. (2004). Podstawy psychologii i pedagogiki pracy. Pułtusk: Wydawnictwo WSH.

Knowles, M. S., Holton E. F. III, Swanson, R. A. (red.) (2009). Edukacja dorosłych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Koźmińska, I., Olszewska, E. (2007). Z dzieckiem w świat wartości. Warszawa: Świat Książki.

Kwiatkowski, M. (2019). Pokolenie Y na współczesnym rynku pracy. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Kwiatkowski, S. T. (2018). Uwarunkowania skuteczności zawodowej kandydatów na nauczycieli wczesnej edukacji. Studium teoretyczno-empiryczne. Warszawa: Wydawnictwo Chrześcijańskiej Akademii Teologicznej.

Matlakiewicz, A., Solarczyk-Szwec, H. (2009). Dorośli uczą się inaczej: andragogiczne podstawy kształcenia ustawicznego. Toruń: Centrum Kształcenia Ustawicznego.

Michalak, J. M. (2010). Profesjonalizm w zawodzie nauczyciela. W: J. M. Michalak (red.), Etyka i profesjonalizm w zawodzie nauczyciela (s. 87–122). Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Mietzel, G. (2002). Psychologia kształcenia. Praktyczny podręcznik dla nauczycieli i pedagogów. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

Miś, A. (2007). Koncepcja rozwoju kariery zawodowej w organizacji. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego.

Nowak, M. (2008). Teorie i koncepcje wychowania. Warszawa: Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne.

Pietroń-Pyszczek, A. (2007). Motywowanie pracowników: wskazówki dla menedżerów. Wrocław: Wydawnictwo Marina.

Rae, L. (2006). Efektywne szkolenie. Kraków: Oficyna Ekonomiczna.

Reay, D. G. (1994). Understanding How People Learn. Londyn: Kogan Page.

Seligman, M. E. P., Walker, E. F., Rosenhan, D. L. (2003). Psychopatologia. Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

Sikora, J. (2000). Motywowanie pracowników. Bydgoszcz: Biblioteka Menedżera i Służby Pracowniczej.

Sikorski, C. (2004). Motywacja jako wymiana. Modele relacji między pracownikiem a organizacją. Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Vallerand, R. J., Lalande, D. R. (2011). The MPIC model: The perspective of the hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation. Psychological Inquiry, 22(1), 45-51.

Vallerand, R. J., Pelletier, L. G., Koestner, R. (2008). Reflections on self-determination theory. Canadian Psychology, 49 (3), 257-262.

Weiner, B. (1980). A cognitive (attribution) - emotion - action model of motivated behavior: An analysis of judgment of help giving. Journal of Personality and Social Psychology, 39, 186-200.

Weiner, B. (1985). An attributional theory of motivation and emotion. New York: Springer - Verlag.

Weiner, B. (1996). Searching for order in social motivation. Psychological Inquiry, 7, 199-216.

Zahorska, M., Walczak, D. (2005). Polski system edukacyjny a rynek pracy w Unii Europejskiej. Seria: Analizy i Opinie, 51, 3–10. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych.