Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Recenzja naukowa
Kwartalnik Pedagogiczny

Naród... jaki naród? Wizja narodu w polskiej edukacji szkolnej

2021, 66, Numer 3

Aleksandra Matysiak

0000-0002-5373-6674

Uniwersytet Warszawski

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2021-3.8

Data publikacji

13.12.2021

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 140 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:32

Liczba pobrań:16

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article is a critical analysis of the book by Wojciech Józef Burszta, Paweł Dobrosielski, Krzysztof Jaskułowski, Katarzyna Majbroda, Piotr Majewski, Michał Rauszer titled Nation at School: History and Nationalism in Polish School Education (Wydawnictwo Naukowe Katedra, Gdańsk 2019). The author points out the importance of the subject of historical education undertaken by the research team led by Burszta. She discusses methodology, highlighting the combination of qualitative and quantitative research used in the research and analysis. The author also analyses the general approach to the issue of historical education, mainly on the basis of the structure of the book. She completes the article with the indication of the publication’s strengths as well as the omitted aspects, such as the lack of a summary. She negatively assesses the lack of guidelines for educational policy makers and experts in the field of education that could lead to the improvement of education. The review article ends with a recommendation of the book.

Słowa kluczowe:

historical education,nation,history,Polish education,school

Bibliografia

Burszta, W. J., Dobrosielski, P., Jaskułowski, K., Majbroda, K., Majewski, P., Rauszer, M. (2019). Naród w szkole: historia i nacjonalizm w polskiej edukacji szkolnej. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Katedra.

Lorenc, J., Mrozowski, K. (2013). Angielski a polski model edukacji historycznej. Wybrane problemy. W: I. Chmura-Rutkowska, E. Głowacka-Sobiech, I. Skórzyńska (red.), Historia ludzi: historia dla ludzi: krytyczny wymiar edukacji historycznej (s. 397–415). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Kulikowska, K., Obracht-Prondzyński, C. (2016). Kulturowe analizy patriotyzmu. Gdańsk: Wydawnictwo Naukowe Katedra.

Lewartowicz, U. (2013). Młodzież i patriotyzm. Wyzwania dla edukacji. W: J. Nikitorowicz (red.), Patriotyzm i nacjonalizm: ku jakiej tożsamości kulturowej? (s. 146–160). Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Łaciak, B., Druciarek, M. (2018). Kwestia płci w nowych podstawach programowych i wybranych podręcznikach szkolnych. Warszawa: Instytut Spraw Publicznych.

Nikitorowicz, J. (red.). (2013). Patriotyzm i nacjonalizm: ku jakiej tożsamości kulturowej? Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls.

Popow, M. (2015). Kategoria narodu w dyskursie edukacyjnym. Analiza procesów konstruowania tożsamości w podręcznikach szkolnych. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

Program Prawa i Sprawiedliwości (2019). Polski model państwa dobrobytu. http://pis.org.pl/files/Program_PIS_2019.

Radkiewicz, P. (2019). Patriotyzm, etnocentryzm, nacjonalizm. Perspektywa makropsychologiczna. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN SA.

Wiłkomirska, A., Fijałkowski, A. (2016). Jaki patriotyzm? Warszawa: Wydawnictwo Difin.

Podobne publikacje