Inne (niecytowalne)
Wprowadzenie
2024, 69, Numer 2
Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny, Katedra Dydaktyki i Pedeutologii
DOI
-
Data publikacji
11.10.2024
Model publikowania
open access
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dziedzina nauk społecznych, Dziedzina nauk humanistycznych
Dyscyplina
językoznawstwo, pedagogika, nauki o komunikacji społecznej i mediach
Język publikacji
polski
Pliki do pobrania
PDF 80 KB
Liczba wyświetleń:47
Liczba pobrań:61
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
.
Słowa kluczowe:
Inne artykuły z tego numeru
Spis treści / Content
- linguistic taboosdetabooisationdevulgarisationdesensitizationmedia languageanalysis of linguistic messages
Czy przełamywanie tabu językowego służy czy szkodzi komunikacji społecznej? Problematyka detabuizacji, dewulgaryzacji i desensytyzacji języka mediów w świetle wypowiedzi studentów dziennikarstwa
Aleksandra Karolina Pethe
- DeafInternet use by the DeafPolish Sign Languageaccessibility of media messages for the Deafmedia education
Internet i Głusi: kompetencje, użytkowanie i znaczenie w codziennym życiu
Joanna Bierówka
Podobne publikacje
11.10.2024
critical thinkingtrainingnew mediamedia educationdisinformationfake newsinterventionstrategiesinoculationmetacognitionTrening myślenia krytycznego w środowisku nowych mediów – trzy podejścia
Magdalena Pokropek
20.03.2017
Hannah ArendtHenry A. Girouxneoliberalismpublic sphereuniversitycritical thinkingZbuntowana filozofia – subwersyjnej pedagogice. Hannah Arendt i Henry A. Giroux
Paulina Sosnowska
14.09.2015
philosophy for childrenquestionwisdomcritical thinkingprogressSamozapytywanie jako pielęgnowanie mądrości. O pięciu pożytkach płynących z uprawiania „Dociekań filozoficznych z dziećmi”
Dominika Depta-Marel