Wyniki wyszukiwania

Przebudzenie czy dostosowanie? Refleksje o normalizującej roli prawdy w pedagogice w perspektywie myśli Michela Foucaulta i Simone de Beauvoir

Przejście, gotowość i adaptacja jako znaczące kategorie pedagogii Montessori

Disabled people and reconstruction of identity: inclusion or stigmatisation

Metody krytyki retorycznej w nauczaniu nowych mediów na poziomie akademickim

Polimorficzność motywacji osób twórczych. Implikacje pedagogiczne

Ewolucjonizm wobec kwestii: natura versus kultura – konteksty edukacyjne

„Niemiecka szkoła, polski dom”. Analiza wypracowań o udziale polskiej kultury i języka polskiego w życiu dzieci polskich emigrantów w Bawarii

Artykuł

Self-authoring characteristics of the Montessori School graduates