No. 2
Tom 69, Nr 2 (272)
69, 2024
Journal
Education Research Quarterly
Publishing model
open access
License type
Field
Dziedzina nauk społecznych, Dziedzina nauk humanistycznych
Discipline
linguistics, nauki o komunikacji społecznej i mediach, pedagogika
Publisher
University of Warsaw Press
Affiliation
University of Warsaw, Faculty of Education
Language of publication
Polish
Year of publication
2024
Editor-in-chief
Prof. DSc Joanna Madalińska-Michalak
Guest editor
-
Issue content
Download all the articles in PDF11.10.2024
Spis treści / Content
11.10.2024
new media in educationcontemporary media educationmedia languagethe internet and the Deafcommunication competencies of students with ASDwebwritingcritical thinkingrhetorical criticismWprowadzenie
Joanna Madalińska-Michalak, Magdalena Trysińska
11.10.2024
linguistic taboosdetabooisationdevulgarisationdesensitizationmedia languageanalysis of linguistic messagesCzy przełamywanie tabu językowego służy czy szkodzi komunikacji społecznej? Problematyka detabuizacji, dewulgaryzacji i desensytyzacji języka mediów w świetle wypowiedzi studentów dziennikarstwa
Aleksandra Karolina Pethe
11.10.2024
DeafInternet use by the DeafPolish Sign Languageaccessibility of media messages for the Deafmedia educationInternet i Głusi: kompetencje, użytkowanie i znaczenie w codziennym życiu
Joanna Bierówka
11.10.2024
Autism Spectrum Disorder (ASD)communicative competenceeducational and therapeutic methodneurodidacticsbrain-friendly learningrole-playing game (RPG)Gra RPG w kształceniu kompetencji komunikacyjnych uczniów z ASD
Helena Balcerek
11.10.2024
media literacyweb writingnew mediatabloidonline textWebwriting a realizacje tekstów w popularnych serwisach internetowych – od teorii do praktyki
Agnieszka Grażul-Luft
11.10.2024
critical thinkingtrainingnew mediamedia educationdisinformationfake newsinterventionstrategiesinoculationmetacognitionTrening myślenia krytycznego w środowisku nowych mediów – trzy podejścia
Magdalena Pokropek
11.10.2024
New mediarhetorical criticismmedia literacyMetody krytyki retorycznej w nauczaniu nowych mediów na poziomie akademickim
Agnieszka Szurek