Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Gotowość do akceptacji rówieśników z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni edukacyjnej

2019, 64, Numer 3

Maria Chodkowska

0000-0002-3931-3894

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Instytut Pedagogiki

Zdzisław Kazanowski

0000-0002-2860-9817

Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Instytut Pedagogiki

DOI

10.5604/01.3001.0013.5530

Data publikacji

25.10.2019

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 209 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:150

Liczba pobrań:40

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article presents the results of the analysis of the readiness of peers without disabilities to accept peers with intellectual disabilities in a common learning space. A total of 401 students, attending post-secondary schools, participated in the study. The Integration Readiness Scale was used to collect the research results. It was found that the level of readiness of youths from post-primary schools to function in a shared learning space with peers with reduced intellectual performance can be considered as satisfactory. At the same time, there was a significant variation in the results obtained which depended on the demographic characteristics selected, previous contacts with a person with disabilities at school, and the type of interaction distance to which the consent applied. Unfortunately, as the potential distance decreased so did the readiness to integrate learning with peers experiencing a reduced intellectual performance. In addition, a clearly greater readiness for both direct and indirect interactions (at further distances) was characteristic of girls when compared to boys. Furthermore, it has also turned out that students who had direct contact with peers with intellectual disabilities in their school education are characterised by a lower readiness to integrate, when compared to youths who did not have such contacts. The research results justify the need to better prepare students without disabilities to work together with such peers in the school environment.

Słowa kluczowe:

Integration readiness,inclusive education,intellectual disability

Bibliografia

Chodkowska M. 2004. Socjopedagogiczne problemy edukacji integracyjnej dzieci z obciążeniami biologicznymi i środowiskowymi, Wydawnictwo WSP TWP, Warszawa.

Chodkowska M., Kazanowski Z. 2007. Socjopedagogiczne konteksty postaw nauczycieli wobec edukacji integracyjnej, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Chodkowska M., Szabała B. 2012. Osoby z upośledzeniem umysłowym w stereotypowym postrzeganiu społecznym, Wydawnictwo UMCS, Lublin.

Duraj-Nowakowa K. 2011. Kształtowanie profesjonalnej gotowości pedagogów, Wydawnictwo WAM, Kraków.

Duraj-Nowakowa K. 1989. Kształtowanie gotowości zawodowej studentów, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków.

Dykcik W. 2010. Tendencje rozwoju pedagogiki specjalnej. Osiągnięcia naukowe i praktyka, Wydawnictwo Naukowe Polskiego Towarzystwa Pedagogicznego Oddział w Poznaniu, Poznań.

Krauze A. 2004. Człowiek niepełnosprawny wobec przeobrażeń społecznych, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.

Maciarz A. 1999. Konstatacje wynikające z przedstawionych badań, [w:] Z teorii i badań społecznej integracji dzieci niepełnosprawnych, red. A. Maciarz, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków, s. 131–133.

Mikrut A. 2004. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym jako ofiary międzyrówieśniczej przemocy i agresji w szkole ogólnodostępnej – wstępne rozeznanie problemu, [w:] Wątki zaniedbane, zaniechane, nieobecne w procesie edukacji i wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych, red. Z. Gajdzica, A. Klinik, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice, s. 255–266.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9.10.2017, w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz.U. 2017, poz. 1578).

Rudek I. 2005. Tolerancja dzieci wobec niepełnosprawnych rówieśników, „Auxilium Sociale – Wsparcie Społeczne”, nr 1 (33), s. 145–167.

Sztompka P. 2002. Socjologia. Analiza społeczeństwa, Wydawnictwo Znak, Kraków.

Podobne publikacje