Usamodzielnienie niepełnosprawnych intelektualnie wychowanków specjalnych ośrodków wychowawczych
2019, 64, Numer 3
Data publikacji
Model publikowania
Rodzaj licencji
Dziedzina
Dyscyplina
Język publikacji
Pliki do pobrania
PDF 162 KB
Liczba wyświetleń:412
Liczba pobrań:68
Cytowania Crossref:0
Wynik Altmetric:0
Abstrakt
The article discusses how students of special educational centres are empowered to enter adulthood. The transition from adolescence to adulthood is difficult for many young people. People with intellectual disabilities may face barriers in achieving their independence. The situation of students of special educational centres is particularly problematic. It involves a difficult family situation, experience of neglect, abandonment, and indifference. What accompanies such young people in the process of becoming independent is oftentimes a sense of loneliness and anxiety connected with leaving the institution and taking up an independent life.
Słowa kluczowe:
Bibliografia
Brzezińska A. 2007. Społeczna psychologia rozwoju, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Cytowska B. 2013. (Nie)przygotowanie zawodowe osób z niepełnosprawnością intelektualną, [w:] Człowiek z niepełnosprawnością w rezerwacie przestrzeni publicznej, red. Z. Gajdzica, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Dykcik W., red. 1997. Pedagogika specjalna, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań.
Gajdzica Z. 2017. Dorosłość osób z niepełnosprawnością w stopniu lekkim, [w:] M. Bełza, Z. Gajdzica, D. Prysak, (Nie)łatwe drogi wchodzenia w dorosłość przez osoby z niepełnosprawnością, Wydawnictwo Arka, Cieszyn.
Giermanowska E., Racław-Markowska M. 2007. Losy usamodzielnianych wychowanków domów dziecka, [w:] Ubóstwo i wykluczenie społeczne młodzieży, red. E. Tarkowska, Warszawa.
Golczyńska-Grondas A. 2015. Usamodzielnienie wychowanków placówek opiekuńczo-wychowawczych – podstawowe problemy, implikacje dla praktyki, „Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje”, nr 30 (3), s. 77–95, dostępny na: www.problemypolitykispolecznej.pl (otwarty 30.04.2018).
GUS. 2017. Pomoc społeczna i opieka nad dzieckiem i rodziną w 2016, Zakład Wydawnictw Statystycznych, Warszawa.
Kolankiewicz M. 2002. Zmiany w systemie opieki nad dziećmi, „Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze”, nr 7.
Kościelska M. 2000. Być kobietą, być mężczyzną – co to znaczy w odniesieniu do osób niepełnosprawnych intelektualnie, [w:] Osoba z niepełnosprawnością i jej prawo do pełnego człowieczeństwa. Materiały z XXV sympozjum naukowego, red. A. Firkowska-Mankiewicz, PSOUU, Warszawa.
Krauze A. 2010. Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Krauze A., Żyta A., Nosarzewska S. 2010. Normalizacja środowiska społecznego osób z niepełnosprawnością intelektualną, Wydawnictwo Edukacyjne Akapit, Toruń.
Kwak A., red. 2006. Z opieki zastępczej w dorosłe życie. Założenia i rzeczywistość, Wydawca Fundacja Instytut Spraw Publicznych, Warszawa.
Lizoń-Szłapowska D. 2012. Gotowość do małżeństwa i rodzicielstwa, [w:] Niepełnosprawność w zwierciadle dorosłości, red. R. Kijak, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Pilch T., Bauman T. 2001. Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.
Pomoc społeczna i opieka nad dzieckiem i rodziną w 2016 roku, dostępny na: https://stat.gov.pl/ obszary-tematyczne/warunki-zycia/ubostwo-pomoc-spoleczna/pomoc-spoleczna-i-opiekanad-dzieckiem-i-rodzina-w-2016-r-,10,8.html (otwarty 30.04.2018).
Pomoc w usamodzielnianiu się pełnoletnich wychowanków pieczy zastępczej. 2014. NIK, Warszawa.
Skelton T. 2002. Research on youth tranzitions: Some critical interventions, [w:] Young people in risk society: The restructuring of youth identities and transition in late modernity, M. Cieślik, G. Pollock, Asghate Publishihg, Aldershot.
Steller Ż. 2010. Młodzi dorośli z niepełnosprawnością intelektualną: kontekst społeczny, [w:] Diagnoza potrzeb i modele pomocy dla osób z ograniczeniami sprawności, red. A.I. Brzezińska, R. Kaczan, K. Smoczyńska, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.
Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej; Dziennik Ustaw 2017, poz. 1769.
Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 roku o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej; Dziennik Ustaw 2017, poz. 697.
Uwarunkowania procesu usamodzielnienia wychowanków instytucjonalnej pieczy zastępczej w województwie łódzkim. 2014. Regionalne Centrum Polityki Społecznej, Łódź.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 2 listopada 2015 roku w sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach; Dziennik Ustaw 2015, poz. 1872.
Zawiślak A. 2005. Zawieranie związków małżeńskich przez osoby z lekkim upośledzeniem umysłowym na przykładzie absolwentów szkół zawodowych specjalnych, [w:] Człowiek z niepełnosprawnością intelektualną, red. Z. Janiszewska-Nieścioruk, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
Żółkowska T. 2005. Rehabilitacyjny wymiar aspiracji osób z niepełnosprawnością intelektualną, [w:] Sfery życia osób z niepełnosprawnością intelektualną, red. Z. Janiszewska-Nieścioruk, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków.
https://bdl.stat.gov.pl/BDL/dane/podgrup/wymiary (otwarte 10.06.2018).
www.pcpr-ropczyce.pl/index.php/pomoc-dziecku-i-rodzinie/usamodzielnienia.html (otwarte 10.06.2018).
Inne artykuły z tego numeru
Spis treści/Contents
- philosophy of educationeducational theoryeducational studies
Współzależność i asymetria w relacjach pedagogiki z filozofią
Tomasz Leś
- reading comprehensionteaching reading comprehensiondeterminants comprehension
Kształcenie rozumienia tekstu pisanego u dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wybrane zagadnienia
Barbara Murawska
Podobne publikacje
15.07.2016
adolescenceidentity dimensionsidentity statusemotion regulationsocial supportTożsamość a regulacja emocji i wsparcie społeczne w okresie adolescencji
Dominika Szymańska
25.10.2019
Integration readinessinclusive educationintellectual disabilityGotowość do akceptacji rówieśników z niepełnosprawnością intelektualną we wspólnej przestrzeni edukacyjnej
Maria Chodkowska, Zdzisław Kazanowski
