Kwartalnik Pedagogiczny
pl
Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych w zależności od stanu zdrowia uczniów oraz wybranych czynników kontekstowych

2019, 64, Numer 3

Anna Kowalewska

0000-0002-8476-9911

Uniwersytet Warszawski

Aleksandra Berkowska

0000-0003-1287-0858

Uniwersytet Warszawski, Wydział Pedagogiczny

Joanna Mazur

0000-0002-3937-7230

Instytut Matki i Dziecka, Zakład Zdrowia Dzieci i Młodzieży

Institute of Mother and Child

Instytut Matki i Dziecka

DOI

10.5604/01.3001.0013.5544

Data publikacji

25.10.2019

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

Polski

Pliki do pobrania

PDF 192 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:214

Liczba pobrań:32

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article is devoted to the problem of pupils’ perception of difficulties in participating in classes and extracurricular activities. The research was carried out in Poland as part of the international HBSC (Health Behavior in School-aged Children) study in the school year 2013/2014. Data refer to 3,448 schoolkids who completed an extended questionnaire about functioning in a school environment. The research covered five school years – from the fifth grade of primary school to the third grade of lower secondary school. The average age of the respondents was 14.2 years (SD = 1.7). The aim of this work was to compare the pupils’ perception of difficulties in access to school and extracurricular activities depending on the health conditions and selected socio-demographic factors. The obtained results indicate that only one in five pupils declared complete lack of difficulty. The results of the average values of the scale of “restrictions on participation in extracurricular activities and after-school programmes” showed a significant relationship with the sex and wealth of the family, to the detriment of boys and poor families. Pupils with diseases and health problems more often declared that they had difficult access to school and extracurricular activities. Analyses taking into account the state of health of the respondents and the socio-economic status of the family and place of residence indicated that these differences are not offset by children from rich families living in medium-sized cities. An important task of the school in order to equalise educational opportunities is to diagnose the needs related to the students’ health conditions but also taking into account environmental conditions.

Słowa kluczowe:

health,chronic diseases,education,school activities,extracurricular activities

Bibliografia

Antczak B. 2015. Niska frekwencja uczniów jako jedna z przyczyn niepowodzeń szkolnych, „Journal of Modern Science”, nr 25, s. 297–311.

Cybulska R., Derewlana H., Kacprzak A., Peczek K. 2017. Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi systemie edukacji w świetle nowych przepisów prawa oświatowego, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Denek K. 2014. Pedagogiczne aspekty zajęć pozalekcyjnych w kontekście krajoznawstwa i turystyki, „Rozprawy Naukowe Akademii Wychowania Fizycznego we Wrocławiu”, nr 45, s. 106–118.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59, ze zm.).

Kowalewska A. 2018. Hobby a samoocena zdrowia młodzieży w kontekście czasu wolnego, „Chowanna”, nr 2, s. 51–57.

Małkowska-Szkutnik A. 2014. Choroby przewlekłe u dzieci i młodzieży jako narastający problem społeczny, „Studia BAS”, nr 2, s. 89–112.

Małkowska-Szkutnik A., Woynarowska B., Mazur J. 2018. Postrzeganie środowiska psychospołecznego szkoły i funkcjonowanie w niej uczniów zdrowych i z chorobami przewlekłymi, „Kwartalnik Pedagogiczny”, nr 1, s. 179–197.

Mazur J., Sentenac M., Brooks F., Małkowska-Szkutnik A., Gajewski J., Gavin A. 2013. Burden of chronic health conditions in adolescence measured by school surveys, „Medycyna Wieku Rozwojowego”, nr 2, s. 157–164.

Mazur J., red. 2015. Zdrowie i zachowania zdrowotne młodzieży szkolnej w Polsce na tle wybranych uwarunkowań socjodemograficznych. Wyniki badań HBSC 2014, Instytut Matki i Dziecka, Warszawa.

Mazur J. 2016. Nierówności w zdrowiu młodzieży szkolnej na podstawie wyników badań ankietowych nad zachowaniami zdrowotnymi HBSC, [w:] Społeczne nierówności w zdrowiu dzieci i młodzieży w Polsce w świetle badań populacyjnych, red. B. Wojtyniak, J. Mazur, Narodowy Instytut Zdrowia Publicznego – Państwowy Zakład Higieny, Warszawa.

Mazur J., Małkowska-Szkutnik A. 2010. Choroby przewlekłe a postrzeganie wymagań szkolnych przez uczniów 11–15-letnich w Polsce, „Medycyna Wieku Rozwojowego”, nr 2, s. 160–168.

Okoń W. 2004. Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej, Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa.

Perrin E.C., Gerrity P.S. 1984. Development of children with a chronic illnes, „Pediatric Clinics of North America”, nr 31, s. 19–31.

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2017 r., poz. 1591).

Samdal O., Nutbeam D., Wold B., Kannas L. 1998. Achieving health and educational goals through schools – a study of the importance of the school climate and the students’ satisfaction with school, „Health Education Research”, nr 3, s. 383– 397.

System finansowania zajęć pozalekcyjnych przez jednostki samorządu terytorialnego. 2012. Instytut Badań w Oświacie, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa; http://www.bc.ore.edu.pl/ Content/464/systemy+finansowania+zajec+pozalekcyjnych+przez+samorzady_raport+ .pdf (otwarte 15.02.2019).

Torsheim T., Cavallo F., Levin K.A., Schnohr C., Mazur J., Niclasen B., Currie C. 2016. Psychometric validation of the Revised Family Affluence Scale: a latent variable approach, „Child Indicators Research”, nr 9, s. 771–784.

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59 i 949).

Wolańczyk T. 2006. Dorastanie a choroba przewlekła – wybrane zagadnienia, „Postępy Nauk Medycznych”, nr 6, s. 321–326.

Woynarowska B. red. 2010. Uczniowie z chorobami przewlekłymi jak wspierać ich rozwój, zdrowie i edukację, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Zaręba L. 2014. Specjalne potrzeby rozwojowe i edukacyjne dzieci i młodzieży. Identyfikowanie SPR i SPE oraz sposoby ich zaspokajania, Ośrodek Rozwoju Edukacji, Warszawa.

Podobne publikacje