Wybrane aspekty czasu w dwóch koncepcjach edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnością

Ainscow M., Miles S. 2008. Making education for all inclusive: Where next?, „Prospects”, t. 1.

Babbie E. 2004. Badania społeczne w praktyce, tłum. W. Betkiewicz, M. Bucholc, P. Gadomski, J. Haman, A. Jasiewicz-Betkiewicz, A. Klosowska-Dudzińska, M. Kowalski, M. Mozga, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Babbie E. 2008. Podstawy badań społecznych, tłum. W. Betkiewicz, M. Bucholc, P. Gadomski, J. Haman, A. Jasiewicz-Betkiewicz, A. Klosowska-Dudzińska, M. Kowalski, M. Mozga-Górecka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Berlach R.G., Chambers D.J. 2011. Inclusivity imperatives and the Australian national curriculum, „The Educational Forum”, t. 75.

Booth T., Ainscow M. 2002. Index for inclusion: Developing learning and participation in schools, Centre for Studies in Inclusive Education, London.

Gajdzica Z. 2019a. Zasady organizacji kształcenia w edukacjach inkluzyjnych uczniów z niepełnosprawnością, „Niepełnosprawność. Dyskursy Pedagogiki Specjalnej”, nr 33, s. 26–33.

Gajdzica Z. 2019b. Czas w kulturze edukacji włączającej uczniów z niepełnosprawnością, [w:] Pedagogika – Niepełnosprawność – Edukacja. Ku szerokim przestrzeniom rozwoju pedagogiki specjalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków, s. 165–176.

Hajduk Z. 2016. Struktury metodologiczne w nauce. Słowa kluczowe filozofii nauki, Wydawnictwo KUL, Lublin.

Hall E.T. 1999. Taniec życia, tłum. R. Nowakowski, Wydawnictwo Muza, Warszawa.

Hinz A. 2009. Inklusive Pädagogik in der Schule – veränderter Orientierungsrahmen für die schulische Sonderpädagogik!? Oder doch deren Ende?, „Zeitschrift für Heilpädagogik”, nr 5.

Hodkinson A., Vickerman P. 2016. Inclusion. Defining definitions, [w:] Inclusive Education. Perspectives on pedagogy, policy and practice, red. Z. Brown, The Routledge, London–New York.

Hornby G. 2015. Inclusive special education: development of a new theory for the education of children with special educational needs and disabilities, „British Journal of Special Education Needs”, vol. 42 (3).

Koczanowicz L. 2008. Polityka czasu. Dynamika tożsamości w postkomunistycznej Polsce, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Kruk-Lasocka J. 2012. Dostrzec dziecko z perspektywy edukacji włączającej, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Lechta V. 2016. Inkluzivní pedagogika – základní determinanty, [w:] Inkluzivní pedagogika, red. V. Lechta, Portál, Praha.

Loreman T. 2009. Straight talk about inclusive education, Spring, CASS Connections.

Mittler P. 1995. Special needs education: an international perspective, „British Journal of Special Education”, vol. 22 (3).

Mittler P. 2012. Overcoming exclusion: Social justice through education, Abbingdon, UK, Routledge.

Peng Y., Podměšil M. 2015. Inclusive Setting – A Current Issue In Special Education, Palacky University, Olomuc.

Rawls J. 2013. Teoria sprawiedliwości, tłum. M. Panafiuk, J. Pasek, A. Romaniuk, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Concise Encyclopedia of Special Education. A Reference for the Education of the Handicapped and Other Exception Children and Adults. 2002. Red. C.R. Reynolds, E. Flechter-Janzen, John Willey & Sons, New York.

Silverman D. 2008. Prowadzenie badań jakościowych, tłum. J. Ostrowska, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Slee R. 2004. Social justice and the changing directions in educational research: the case of inclusive education, [w:] Special Educational Needs and Inclusive Education. Vol. II. Inclusive Education, red. D. Mitchell, Routledge Falmer, London–New York.

Slee R. 2011. The irregular school: Exclusion, schooling, and inclusive education, Abbingdon, UK, Routledge.

Speck O. 2013. Inkluzja edukacyjna a pedagogika lecznicza, tłum. A. Grysińska, Harmonia Universalis, Gdańsk.

Szczepaniak K. 2012. Zastosowanie analizy treści w badaniach artykułów prasowych – refleksje metodologiczne, „Acta Universitatis Lodziensis Folia Sociologica”, nr 42.

Szulakiewicz M. 2011. Czas i to, co ludzkie. Szkice z chronozofii kultury, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.

Szumski G. 2010. Wokół edukacji włączającej. Efekty kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim w klasach specjalnych, integracyjnych i ogólnodostępnych, Wydawnictwo APS, Warszawa.

Tarkowska E. 1998. Czas społeczny, [w:] Encyklopedia Socjologii (A–J), Oficyna Wydawnicza, Warszawa.

Thomas G., Loxley A. 2007. Deconstructing Special Education and Constructing Inclusion, Open University Press, New York.

Zacharuk T. 2008. Wprowadzenie do edukacji inkluzyjnej, Wydawnictwo Akademii Podlaskiej, Siedlce.

Zamkowska A. 2009. Wsparcie edukacyjne uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim w różnych formach kształcenia na I etapie edukacji, Wydawnictwo PR, Radom.