Oryginalny artykuł naukowy
Kwartalnik Pedagogiczny

Technika w procesie dydaktycznym jako narzędzie do rozwijania zainteresowań muzyką poważną dzieci i młodzieży. Implikacje dla edukacji muzycznej

2020, 65, Numer 4

Tomasz Dolski

0000-0002-0236-0179

Uniwersytet Warszawski

DOI

10.31338/2657-6007.kp.2020-4.3

Data publikacji

19.07.2021

Model publikowania

hybrydowy

Rodzaj licencji

CC BY 4.0 Int.

Dziedzina

Dziedzina nauk społecznych

Dyscyplina

pedagogika

Język publikacji

polski

Pliki do pobrania

PDF 144 KB

Artykuł

Liczba wyświetleń:117

Liczba pobrań:45

Cytowania Crossref:0

Wynik Altmetric:0

Abstrakt

The article presents the difficulties and challenges in music education. The author tries to show the causes and answer the question if this branch of science is needed. For this purpose, the results of research in the field of musical education, cognitive neuroscience, psychology, as well as theoretical concepts, which are confronted with the original educational project “Symphony for Violin and DJ”, are analysed in order to show practical possibilities and solutions. The main problem of the article concerns the relevance of teaching methods to the digital world in which students live. It is presented from various perspectives and its implications are indicated.

Słowa kluczowe:

didactics,music education,technology,contemporaneity

Bibliografia

Babbie, E. (2008). Podstawy badań społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Białkowski, A., Sacher, W. A. (2010). Standardy edukacji muzycznej. Warszawa: Fundacja „Muzyka jest dla wszystkich”.

Dolski, T. (2017). Symfonia na Skrzypce i Dj-a. Pobrane z: www.tomaszdolski.com.pl/symfoniana-skrzypce-i-dj-a/ (otwarty 18.10.2020).

Dolski, T. (2020). Projekt edukacyjny „Symfonia na Skrzypce i Dj-a”. Próba zainteresowania dzieci i młodzieży muzyką poważną. Niepublikowana praca magisterska (UW). Warszawa.

Follari, L. (2015). Foundations and Best Practices in Early Childhood Education History, Theories, and Approaches to Learning Third Edition. Hoboken: Pearson Education.

Glenn Schellenberg, E. (2005). Music and cognitive abilities, current directions. Psychological Science, 14 (6).

https://doi.org/10.1111/j.0963-7214.2005.00389.x

Gouzouasis, P., Bakan, D. (2011). The future of music making and music education in a transformative digital world, UNESCO Observatory, The University of Melbourne refereed e-journal, Vol. 2. Issue 2. December 2011. Pobrane z: https://www.researchgate.net/publication/237067499_The_future_of_music_making_and_music_education_in_a_transformative_digital_world(otwarty 18.10.2020).

Habela, J. (2015). Słowniczek muzyczny. Kraków: Polskie Wydawnictwo Muzyczne.

Houtilainen, M., Rankanen, M., Groth, C., Seitamaa-Hakkarainen, P., Mäkelä, M. Why our brains love arts and crafts. Pobrane z: https://www.researchgate.net/publication/328337756(otwarty 18.10.2020).

Janiszewska, M. Koncepcja Wychowania Muzycznego Zoltána Kodálya. Pobrane z: http://www.pedkat.pl/images/czasopisma/pk19/PK19_08.pdf (otwarty 18.10.2020).

Lipska, E., Przychodzińska, M. (1991). Muzyka w nauczaniu początkowym. Metodyka. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Mizia, U. (2008). Edukacja muzyczna wobec wyzwań XXI wieku. W: M. Kaczmarkiewicz (red.), Wychowanie przez muzykę jako skuteczna metoda pracy z dziećmi i młodzieżą. Kielce: Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego.

Niziurski, T. (1995). Wychowanie muzyczne – co dalej? W: A. Białkowski, Wychowanie muzyczne: stan badań a praktyka edukacyjna. Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej.

Poniatowska, I. (1991). Słownik szkolny. Muzyka. Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne.

Szuman, S. (1962). O sztuce i wychowaniu estetycznym. Warszawa: Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.